小班语言公开课教案《谁的脚印》含PPT课件

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活动目标：

　　1、仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

　　2、初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

活动准备：

　　PPT课件，小猫脚印、小鸟脚印、大象脚印、鞋印图片各一张。

活动过程：

　　一、引题。

　　师：小朋友看，这是谁?(小女孩)

　　师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢?(幼……让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点)

　　二、师幼共同阅读，了解故事情节。

　　(一)丁丁寻找脚印主人。

　　1、丁丁在房间里发现了奇怪的脚印，她会怎么想呢?

　　小结：丁丁带着疑惑的心情去寻找，看看究竟是谁的脚印。

　　2、小女孩遇到小猫。

　　鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

　　师：房间的脚印是小猫的吗?(不是)你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢?(……)

　　小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

　　3、丁丁遇到小鸟。

　　引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。

　　师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢，(请幼儿学说语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印”)

　　师：那我们一起来问问小鸟吧。

　　(幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的)

　　(小结：是的，小鸟的脚印像××一样尖尖的细细的。)

　　师：原来房间的脚印也不是小鸟的。

　　小女孩没有找到脚印的主人，小女孩心里会怎么样?(伤心、失望。)

　　4、丁丁遇到大象。

　　鼓励幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)

　　师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢?

　　(幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的)

　　小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

　　5、脚印不一样。

　　分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。

　　(幼儿自由观察动物的脚印特点)

　　师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。

　　(二)丁丁找到脚印的主人。

　　1、引导幼儿观察画面上小女孩的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小女孩的动作。)

　　2、幼儿想象、表达小女孩开心的原因，感受小女孩的情感变化。

　　3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

　　小结：原来丁丁房间的地板上的。脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，(播放PPT)瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢!

　　三、观察封面，引出故事的题目。

　　师：小朋友记得丁丁在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

　　四、结束。

　　这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这个故事吧。

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