大班语言优质课教案及教学反思《快睡吧小田鼠》

活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

　　2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

活动准备：

　　1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。

　　2.幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。

　　3.语言磁带、录音机。

活动过程：

　　(一)教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。

　　教师：这是谁?晚上，它会做什么?

　　(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。

　　教师：故事里有谁?晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么?

　　教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?

　　(三)引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。

　　组织幼儿讨论。

　　教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么?

　　教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗?

　　教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气?

　　(四)播放语言磁带，再次欣赏故事。

　　(五)通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。

　　教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗?屈老师教案网表现在什么地方?

　　教师：今后你想怎样做?

　　2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。

活动延伸：

　　区域活动：

　　在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。

　　讨论意见：

　　(优点略)

建议：

　　1.可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。

　　2.活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。

　　3.在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。

活动反思：

　　在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子有所认识，有所行动。如何促成幼儿的这种习惯的转变呢?我们不宜去直接去告诉幼儿，而是应该以适宜的方式去触动他们，让他们自己发现拖拉不是好习惯，帮助他们改正。

　　活动中，首先应该让幼儿以“观察者”的眼光去看待小田鼠，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑;进而，以“帮助者”的身份去帮助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动下，比比看同伴之间谁的习惯最好。

　　活动后，请家长与幼儿一起阅读故事，并将幼儿的转变及时反馈给老师。谁在家中的进步最大，就将小田鼠指偶带回家，让小田鼠去向他学习。在活动的过程中，开始很好，但是由于时间有些超时了，也有三名幼儿表现的有些不耐烦了，这是需要改进的地方。