大班数学教案《摸球游戏》

活动目标：

　　1.理解减法代表的是从整体中去掉部分的意义，感知减法算式的结构。

　　2.能用动作演示减法应用题，用语言表述减法算式与事物之间的关系。

　　3.体验减法在生活中的实际意义，感受数学的有趣和有用。

活动重难点：

　　重点：理解减法代表的是从整体中去掉部分的意义，感知减法算式的结构。

　　难点：能用动作演示减法应用题，用语言表述减法算式与事物之间的关系。

活动准备：

　　PPT课件;摸球游戏的纸盒子(两人一份)，算式记录纸。

活动过程：

　　一。导入部分

　　1.摸球游戏导入，理解减法算式的意义。引出并介绍摸球游戏。

　　教师：(出示纸盒并摇动)听一听小纸盒里有什么?(打开纸盒。)里面有几个球?(共有5个球。)

　　教师：我们一起玩摸球游戏吧!(教师将手伸进纸盒摸出球。)看看摸出了几个球?(2个)猜猜盒子里的球是多了还是少了，为什么呢?

　　2.讨论引出减法算式。

　　教师：从总体中拿走一部分是用加法计算还是减法计算呢?那刚才摸球的事情可以用什么算式表示?

　　3.引导幼儿说出算式5-2=3,并说说这道算式代表什么意思。幼儿：盒子里有5个小球，摸走了2个，还剩下3个。教师：算式 5-2=3,还可以用来表示哪些事情呢?

　　二。展开部分

　　1.同伴合作游戏，演绎与列出减法算式。

　　(出示纸盒)两人一组，轮流游戏。一人摸球，另一人用数学语言描述摸球的过程并用减法算式;记录在记录纸上。

　　2.幼儿同伴合作游戏，教师观察与分层指导。

　　分享交流，引导幼儿出示记录卡，说一说算式的意义，再演一演这个算式。谁来分享刚才你跟好朋友的摸球游戏?

　　3.巩固减法算式的运用。

　　提供PPT图片，小朋友们在练习踢球射门，你能把他们练习的结果用减法算式记录下来吗?每个小朋友把几个球踢进了球门?

　　三。结束部分

　　幼儿自主操作，教师观察与分层指导。

　　引导幼儿先演绎图意，再说出减法算式，最后表述减法算式的意义。谁来说说刚才的小朋友练习踢球的事情和你列的算式之间的关系?