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幼儿园中班春天教案《春姑娘》语言

更新时间:2014-02-08 来源:屈老师教案

幼儿园中班春天教案《春姑娘》语言

  幼儿园中班语言教案:春姑娘

  设计意图:
  春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

  教学目标:
  1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。
  2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
  3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

  教学重难点:
  1、重点:理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。
  2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。

  教学准备:
  1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天,观察春天的景色。
  2、春天景色的图片一套。
  3、诗歌《春姑娘》图片。

  活动过程:
  一、开始部分:
  导入:幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。
  二、基础部分:
  (一)经验回忆,引起兴趣。
  1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了?引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
  重点:引导幼儿说出春天的主要特征。
  2、出示春天的图片,感知春天的美丽。师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?让幼儿能描述出春天的样子,教师及时捕住幼儿语言的亮点,鼓励幼儿互相学习。
  3、教师小结:春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。
  (二)感知理解学习诗歌。
  1、出示第一幅挂图,引导幼儿观察,图上有什么,春天有什么颜色?教师朗诵诗歌:"春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的,花儿红红的。"
  2、出示第二幅挂图,引导幼儿观察,春天不但有颜色还有气味呢?春天有什么气味?教师朗诵诗歌,"春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。"这些颜色和气味是谁带来的?(春姑娘)"春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘给我们带来的。"
  3、引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌的语言美、意境美。
  4、这首诗歌还有一个好听的名字"春姑娘"。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。
  5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。
  (三)理解创作,分享快乐。
  1、再次欣赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气味是我们用鼻子味道的,春天还有声音呢?春天有什么声音呢?引导幼儿大胆想象。
  2、引导幼儿创编"春天的声音",并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……",让幼儿更加明确诗歌的句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创作的乐趣。
  3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。
  三、结束部分:
  在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物,一起感受春天的美丽,在音乐声中结束。

  附诗歌:春姑娘

  春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。
  春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。
  春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘,给我们带来的。
 

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