大班语言优质课教案《等明天》

活动目标：

　　1.尽情享受听故事的乐趣。

　　2.通过欣赏故事表演，理解古诗含义，学习朗诵古诗。

　　3.能初步懂得今天的事要今天做，不能等明天。

活动准备：

　　头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;磁带。

活动过程：

　　一、看手偶戏“等明天”，引导幼儿熟悉情节。

　　1.教师出示手偶“小猴子”，引起幼儿看手偶戏的兴趣。

　　教师：“前些天，老师带你们看了一部关于猴子的动画片，还记得吗?名字叫什么?(等明天)老师今天带来了一场手偶戏，它是根据这部动画片改编的，非常有趣。我们一起来看一看。”

　　2.幼儿观看老师表演的手偶戏。

　　3.教师：“手偶戏讲了一个什么故事?”引导幼儿用自己的理解简单地概括出故事的主要情节。

　　二、再次欣赏手偶表演并提问。

　　1.我们再来欣赏一遍手偶表演。

　　2.“树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么呢?小猴找不到躲雨的地方他做了什么决定?”继续欣赏

　　3.第二天，小猴有没有盖房子?

　　4. 当小动物们都问猴子什么时候盖房子时，猴子是怎么说的?(等明天吧，明天我一定盖好房子。)继续欣赏

　　5.一天小松鼠对小猴说了什么?

　　6.小猴开始盖房了，突然想到了什么事情?(没有请客)继续欣赏

　　7.小猴邀请完小动物后是怎么想的?(等明天吧)

　　8.第二天动物们都来了，小猴有没有盖好房子呢?

　　9.小朋友们喜欢小猴吗?为什么?

　　引导幼儿发现小猴盖房子光说不做，老是等明天，总想偷懒。

　　引导幼儿归纳出：①小猴老是坐等明天，所以一直盖不好房子。②今天的事要今天做，不能等明天。

　　三、导入古诗

　　1.教师：“听着这个故事，老师想起了一首古诗《明日歌》，我们一起来听一听(欣赏古诗播放课件)”

　　(明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。)

　　2.教师：“你听到了什么?你听懂了哪一句?”

　　教师解释诗句的意思。

　　3.原来古诗也是要告诉我们：遇到事情不能等明天做，要今天的事情今天做。

　　4.尝试朗诵古诗。

故事内容：等明天

　　呼啦啦，刮风了。轰隆隆，打雷了。

　　青蛙叫起来：“呱呱呱，呱呱呱!快要下雨了，大家快回家。”

　　树林里的动物都回家了，只有一只小猴子急得乱蹦乱跳。小猴子没有家，那他回到哪儿去呀?他抬起头，望着满天的乌云说：“老天，老天，小雨小雨没有啥，大雨大雨不要下。”

　　可是老天不理他，一会儿就下起大雨来了，哗哗哗，哗哗哗，把小猴子给淋湿了。

　　小松鼠从树洞里伸出头来，对小猴子说：“你为什么不造间房子呀?怪可怜的，快到我的树洞里来躲躲雨吧!”

　　小猴子一跳，跳到小松鼠的树洞旁边看了看，说：“不行，不行，你的树洞太小了。还是等明天，我自己造房子吧。”

　　第二天是个大晴天，太阳升得挺高了，小猴子还在睡大觉，等他醒来，已经快到中午了。小松鼠跑来对他说：“小猴子，你不是说，今天要造房子吗?快动手吧!”

　　“早着呢!等我玩一会儿再说。”

　　小猴子一玩玩到太阳下山，他说：“造房子，今天来不及了，等明天再造吧!”

　　第三天，小猴子又睡得很迟才醒来，小松鼠又跑来对他说：“小猴子，你不是说，昨天来不及了，今天造房子吗?”

　　“早着呢!等我吃了东西再说。”

　　小猴子东转转，西遛遛，找到一片桃树林，专拣大桃子吃，吃了一个又一个。他吃饱了桃子，才想起造房子的事，可是太阳又快下山了。他说：“今天来不及了，等明天再造吧!”

　　这小猴子，天天说：“等明天再造吧。”过了一个月还没动手。

　　一天，小松鼠对他说：“小猴子呀，你天天说‘等明天再造吧’，到底哪天才动手呀?”

　　小猴子红着脸说：“我，我这就动手，造好房子，明天请树林里的朋友都到我家里来玩。”

　　这回，小猴子真的动手了，又是砍树，又是割草，可是他才干了一会儿就不干了。

　　“瞧我多糊涂!我不是要请树林里的朋友，都到我家来玩吗?可是我还没告诉他们哩。让我先去告诉他们。”

　　小猴子东奔西跑，上了大象家，再上兔子家，走了刺猬家，又走狗熊家，告诉他们说：“我今天造好房子，请你明天一早到我家来玩。”

　　小猴子在树林里跑了一大圈，天早就黑了。他想：等明天吧!明天我起个早，就把房子造好了。

　　第二天一早，大象来了，兔子来了，刺猬来了，狗熊来了，小鸟和小松鼠也来了，到小猴子家里来玩了，可是小猴子还在睡觉呢。

　　“小猴子，你请我们来玩，你的房子在哪里呀?”

　　小猴子搔搔头皮说：“等明天我造好房子，你们再来玩吧!”