大班语言教案及教学反思《第二块蛋糕》

活动目标：

　　1、幼儿能观察理解两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节，激发幼儿改编故事的兴趣。

　　2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受，学会用语言或非语言进行表达。

活动准备：

　　1、大图书一本;

　　2、小图书人手一份;

　　3、多媒体(幻灯片)

活动过程：

　　一、导入：

　　1、出示图片：图片上有谁?谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎?

　　2、看了图片你猜猜发生了什么事情?(幼儿结伴讨论、发表自己的观点。)

　　3、你们讲了这么多，我觉得都有可能发生，那到底发生了什么事呢?我们一起来看一看!

　　二、理解故事内容：

　　1、看幻灯片(一半故事内容)：

　　(1)看到些什么?还有吗?

　　(2)刚才你们都说狐狸偷了蛋糕，谁来找一找这幅图片!

　　(3)看到狐狸拿走了蛋糕小动物们会怎么样?

　　(4)理解、区别“偷”和“抢”。

　　2、狐狸抢蛋糕干什么?为什么不自己吃而送给老虎呢?老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表扬狐狸的?(哪个小朋友来做一做!)

　　3、老虎表扬了狐狸还会对狐狸说什么呢?(幼儿自由发表自己的观点。)

　　4、听听老虎说了什么!(放录音)原来老虎要吃第二块蛋糕!

　　(1)明明是抢来的蛋糕却说是自己做的，为什么呢?

　　(2)狐狸听了怎么样?(刚才还是得意扬扬的，现在怎么样了呢?)

　　(3)这可怎么办呀?你们猜猜接下去狐狸会怎么样?(幼儿猜测)

　　(4)这个故事就藏在后面的小图书里你们自己去看一看、找一找好吗?

　　三、自主阅读小图书：

　　1、老虎拿到第二块蛋糕后怎么样了?

　　2、从哪里看出蛋糕很难吃?

　　3、老虎越吃越生气，越吃越生气，最后怎么样了?(感受火冒三丈。)

　　4、这只狐狸真是自作自受、得到了该得的报应。可我有个问题，它的两个蛋糕都是从小动物那里抢的，为什么第一个好吃，第二个难吃呢?出示第二次抢蛋糕图片：蛋糕被抢走了，小动物们怎么都在笑?“本文来源:屈,老;师教案.网”(小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。)

　　5、了这个故事你们还有什么问题吗?

　　四、完整欣赏

　　1、老师完整讲述故事(边看幻灯片边听故事。)

　　2、我刚才在想，要是狐狸没有抢到第二块蛋糕那结局会怎么样呢?(请几幼儿讲讲。)

　　3、对于这个不同的结局我们可以到区域活动中再去想一想、编一编，编一个不同的《第二块蛋糕》。

活动反思：

　　整个活动开展的比较顺利，目标也基本达成。孩子们都能积极主动地参与到活动中，大胆想象、猜测，并用简单的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够，没有满足大多孩子的表达欲望。