大班语言教案及反思《被澡盆卡住的熊》

活动目标：

　　1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

　　2、懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。

活动准备：

　　PPT、胡椒粉、故事图片

活动过程：

　　一、多媒体导入

　　我们今天来看一段录像好吗?(播放录像)刚才的录像里有谁?他在干什么?

　　刚才的宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜欢洗澡吗?你们喜欢在哪里洗澡呢?(幼儿结合生活经验讲述)

　　小结：哦，原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。

　　这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)

　　二、阅读图书内容

　　(一)阅读第一、二幅内容

　　这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀?

　　小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听——。

　　引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

　　懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。

　　小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样?

　　(二)阅读第三、四幅内容

　　小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。

　　小河马邀请小熊到哪儿去洗澡?"文.章出自屈a老师教.案网"你是从哪里看出来的?小熊会同意吗?

　　我们来听听小熊是怎么说的?

　　(三)重点阅读第五、六、七、八幅内容

　　1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊为什么哭呀?

　　2、想办法

　　(1)猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊?(幼儿自由讲述)

　　(2)教师出示3幅图片，看一看小河马究竟用了哪些办法?俩俩交流。

　　3、教师出示胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。

　　(1)最后，小河马用了什么好办法?你见过或吃到过胡椒粉吗?

　　(2)出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。

　　小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。

　　(3)小河马怎么安慰它的?(“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧!”)

　　小结：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯!

　　三、完整阅读

　　师生一起完整欣赏故事。

　　现在你们知道这个故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)

　　我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧!走咯!

活动反思：

　　在绘本教学活动中，教师提问与幼儿回答构成了课堂的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向一个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答;反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。 当幼儿无法一次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示;当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。比如：有幼儿回答说小熊的屁股太大了，身体进不去了，教师可以问：为什么身体进不去了，屁股怎么了?引导幼儿回答“卡住了”绘本教学正慢慢地渗入到我们的课堂教学中，幼儿的思维往往是从问题开始的。教师应该在循序渐进的过程中，不断地对自己的教育行为和教育观念进行反思、分析，来提升教师提问的有效性。通过教师的巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。以此全面发展幼儿的观察、语言表达、看图讲述等。