幼儿园大班下学期语言教案详案《动物绝对不应该穿衣服》

　　【教材简介】

　　《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页，画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》，但越来越夸张。孩子们喜欢这种重复，喜欢这种渐次夸张，因为这种视觉创意，才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。画面简单，但内容诙谐幽默，背后的意义耐人寻味。

　　【目标预设】

　　1、观察画面，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默。(重点)

　　2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。(难点)

　　3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要，而不是只从人们自己的喜好出发。

　　【设计理念】

　　《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”而大班孩子阅读能力有了很大提高，而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。所以这一内容非常适合大班孩子欣赏，感受美、体会善。而大班的孩子有自己的想法和主见，他们非常愿意和希望能把自己的见解表达出来，教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论，使他们的语言表达能力得到进一步发展，所以我采用分散讨论的形式，这对于大班孩子有了很大的挑战性，同时在幼儿的争论中，更能深刻的理解作品背后的意义。

　　【教学过程】

　　一、谈话，引起对动物穿衣服的关注。

　　1、师：今天我们都穿上了漂亮的衣服来幼儿园，那么，你看到过动物穿衣服吗?

　　2、你在什么地方看到过呢?你觉得动物穿上衣服怎么样?为什么?

　　引导幼儿说说在平时生活中看到过的动物穿衣服的事，并初步说说自己对于动物应不应该穿衣服的看法。

　　3、我们对于动物是否应该穿衣服都有自己的看法，可有本书却说动物“绝对不应该”穿衣服，这是什么原因呢?一起来看看这本书。

　　二、看看说说，理解绘本内容，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，感受画面的幽默。

　　(一)集体理解部分图片内容

　　1、豪猪

　　这是谁?豪猪长什么样?

　　你们觉得给豪猪穿上件衣服会怎么样?(先猜一猜)

　　(展示豪猪穿衣服的画面)噢。可真是场灾难

　　2、母鸡(直接给出画面)

　　这是谁?

　　母鸡穿上衣服遇上了什么麻烦?(天哪，鸡蛋嵌在屁股里回不去也下不来)

　　3、蛇(出现一半的画面——裤子)

　　这是什么?会给谁穿呢?(猜一猜)

　　(展示画面)你们觉得怎么样?

　　4、老鼠(直接给出画面)

　　这是谁?它戴上了什么?

　　出现了什么问题?为什么会这样?

　　(二)分组理解绘本内容

　　1、还有哪些动物也穿上了衣服，又会发生什么有趣的事呢?

　　2、这里有4张图片，看看还有哪些动物也穿上了衣服，又发生什么事了?(教案出自：屈老师教案网)请你和边上的小朋友一起，看看说说它们应该穿衣服吗，为什么?3、幼儿分散交流，教师参与其中，倾听幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达自己对于动物应不应该穿衣服的看法。

　　4、集体交流：

　　你看到还有哪些动物也穿上了衣服，发生了什么有趣的事?

　　他们应该穿衣服吗，你从哪里看出来的?

　　根据幼儿的表述，教师给出相应画面，针对画面集体进行观察和理解。

　　(三)完整讲述绘本故事(配乐)

　　师：这就是我们的这本书《动物绝对不应该穿衣服》，一起来完整的看一下这本书吧。(教师配合音乐完整讲述绘本)

　　封面：读封面。

　　扉页：读扉页，介绍“绝对”“不应该”，用了红色的，大大的字，这是为什么?(给我们警示，让我们引起注意)

　　三、联系生活，交流感受。

　　1、听完绘本你有什么样的感觉?绘本好不好笑?

　　2、现在你们认为动物是否应该穿衣服呢?为什么?

　　3、小结：对于动物应不应该穿衣服你们都有自己的想法，老师也有个想法，其实动物原本是不用穿衣服的，当然，有时候人们为了保护他们，打扮他们也会给他们穿上一些衣服，那是因为大家喜爱动物，但是，如果要给动物穿衣服，可一定要选择合适的哦!