幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》

　　设计背景：随着社会的不断发展，人们物质生活水平的提高，家庭结构的改变，一家四老围着一小转，把孩子的困难扫清，导致孩子们遇到危险、困难不知如何对待、解决。

　　一、 活动名称：聪明的公鸡

　　二、 活动目标：

　　1、 看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

　　2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

　　3、 幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。

　　三、 活动准备：有关故事《聪明的公鸡》的四张图片

　　四、 活动流程：

　　1、幼儿猜想故事

　　2、幼儿看书上故事

　　3、小朋友说一说公鸡对狐狸说的话

　　4、幼儿编讲故事

　　5、丰富词汇

　　6、活动延伸

　　五、活动过程：

　　(一)猜想故事：

　　--今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。

　　(二)书上的故事：

　　--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?

　　分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了?

　　--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?

　　--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了?

　　--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。

　　(三)公鸡对狐狸说的话：

　　--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，(.教案出自：屈老.师教案网.)使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了?

　　--分组讨论"公鸡说了什么?"--启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让"狐狸跑走"的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。

　　--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。

　　(四)幼儿编讲故事：

　　--请个别幼儿完整编讲故事。

　　--教师点评，并给与鼓励。

　　(五)丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意(六)活动延伸：

　　--在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。

　　六、教师反思：

　　根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题;培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：

　　1、 看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

　　2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

　　在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。

　　本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。