大班语言教案《十二生肖的由来》

　　【活动目标】
　　1、认识十二生肖的动物。（重点）
　　2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。（难点）

　　【活动准备】
　　1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；
　　2、当年生肖形象的小玩偶。

　　【活动过程】
　　一、了解十二生肖、引出话题。
　　师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为2016年是猴年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？
　　二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
　　1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
　　2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
　　3、理解十二生肖顺序。
　　提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
　　4、理解生肖的作用。
　　提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
　　5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
　　6、了解生肖和自己的关系。
　　提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？
　　三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
　　四、布置任务。
　　回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

　　【活动反思】
　　幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。