大班数学教案《10以内数量守恒》

活动目标：

　　1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及罗列形状的变化而转变，精确计数10以内物品的数量。

　　2、体验数守恒的好玩现象。

　　3、逐步树立自信念和创造意识。

　　4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展目测力、判断力。

活动准备：

　　PPT课件，图形图卡、记号笔、小盒子。

活动过程：

　　一、情景引入(以到米奇家玩引入活动)

　　出示米老鼠图片引入活动：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?

　　师：进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢?(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!)

　　出示PPT米奇妙妙屋

　　二、“猜影子”激发幼儿学习爱好

　　师：妙妙屋里有些什么小朋友，是谁呢?这些是它你的背影，小朋友们来猜一猜。

　　三、通过和妙妙屋里的动物玩耍，初步得知等量物品的数量不随实物的大小，颜色。种类及罗列形状的变化面变化，体验数守恒的好玩现象。

　　(一)先来看小兔子们做游戏(复习6的守恒)

　　1、师出示PPT,两排兔子，白色、灰色，大的、小的分别有6只提问：

　　师：小朋友们看到了什么?这些兔子都一样吗?哪里不一样?

　　小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样

　　2、提问

　　小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10,看一看，看它们发生什么变化?

　　师：小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗?

　　师：我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，由于它的队伍变短了，你觉得是吗?

　　师：小结原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，没有增加没有削减。

　　(二)米奇妙妙屋的小仆人来了，快看(感知新学问点数量10的守恒)

　　1、出示 10 只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问

　　师：一共有几只米老鼠?这么多米老鼠，它们一样吗?哪里不一样?

　　2、米老鼠们要开始做游戏了，当变换一种队形后提问：

　　师：你们看米老鼠发生了什么变化?我们来数数变了队形后，和原来一样多吗?

　　小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变，还是10只，这就叫数的守恒

　　四、操作活动(图形操作卡排列对比)

　　师：小朋友们真聪明，为了嘉奖小朋友，米老鼠送给我们很多图形卡片游戏玩耍，我们一起来排一排。(每个幼儿10个图形图卡)

　　2、验证：小朋友们都排列好了吗?有没有相同的地方呢?让我们一起来看一看，数数。

　　总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、罗列挨次也不一样，但是它们的数量一样多，这就叫数的守恒。

活动延伸：

　　1、家长顽耍请10 位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐住手时各做出一个不同的造型或者变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。

　　2、结束部份站队，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。