大班数学教案《9只小猫呼呼呼》

活动目标

　　1. 了解《9只小猫呼呼呼》的故事，让幼儿大胆用语言表达自己的想法。

　　2. 让孩子通过游戏了解数学的方位词，锻炼幼儿的观察能力。

　　3. 让幼儿练习用不同的符号图片进行记忆。

活动准备

　　PPT课件，操作图片。

活动过程

　　一、谈话导入

　　师：今天老师带来了一群动物来做客，它们很调皮，都躲在了窗户后面。

　　1. 出示课件第一张

　　提问：一共有几扇窗?可能会有几个动物来?你先请哪个动物开窗?(让幼儿说说要开第几排第几位的窗，它们分别是什么颜色的猫?)

　　二、通过游戏了解数学的方位词

　　1. 猜一猜谁睁眼睛游戏，出示课件第二张

　　提问：小猫它们都在干什么?(睡觉)原来它们是在装睡，想要跟我们玩游戏呢?

　　师：它们都在睡觉，你们想不想叫醒它们呢?

　　师：刚才才有一只猫很快的睁了一下眼睛是谁?(小绿猫)

　　提问：又有谁睁眼了呢?有几只猫睁眼了?它们睁眼的顺序是什么?(讨论是谁先睁眼，谁再睁眼，最后是谁睁眼)

　　师：看来这个对你们来说没难度，难不倒你们，现在它们都睁开眼睛了，接下来它们又要开始调皮了，要跟你们再玩游戏。

　　2. 捉迷藏游戏，出示课件第三张

　　提问：是谁不见了?它干什么了，它躲起来了?这回躲起来的是谁?(小白猫)

　　提问：谁又躲起来了，谁和谁躲起来了?(小绿猫和小灰猫)

　　师：现在它们都躲起来了，你们还能找到它们吗?

　　3. 出示窗户课件，让孩子回忆小猫的位置的游戏

　　师：你们还记得躲起来的小猫是谁吗?要把位置讲清楚。

　　提问：它们分别在第几排第几位?(利用出现小猫的方位来回忆小猫的位置)

　　提问：除了在第几排第几位来表示位置，我们还可以用什么方法来表示?(还可以表示“在谁的左上下边的位置”)

　　师：通过玩了几次游戏，又是闭眼又是躲起来，接下来我们来看看小猫又跟我们玩什么游戏?

　　4. 出示小猫变换位置课件，找出小猫的位置

　　提问：小猫的位置分别在哪里?(幼儿猜一猜)

　　师：刚才我听到了很多种不同的答案，小猫不停的变换位置，好像小朋友都记不住了，现在老师有个方法帮助你们记忆。

　　三、幼儿操作，找出小猫的位置

　　1. 讲解操作方法

　　师：老师给你们准备了一栋房子，旁边有一些图片，图片是没有颜色的，你们利用这些图片贴在房子上面，分别代替小猫的位置，贴完成后，一会你要根据你贴的图片，找出小猫的位置。

　　2. 教师示范操作。

　　3. 幼儿操作，教师巡视指导。

　　4. 幼儿上台根据自己的操作图，分别找出小猫的位置。

　　师：小猫们玩累了，它们要去一个温暖的地方。

　　提问：你们觉得他们要去什么地方?

活动结束

　　出示10只猫的课件。

　　师：9只小猫吧唧，吧唧在吃奶。幸福快乐的10只猫准备要关灯睡觉了。

　　提问：刚才不是9只猫吗?现在怎么是10只猫了?