大班数学教案《图形守恒》含PPT课件
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活动目标：
1、感知图形守恒，体验空间关系。
2、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合与变化，体验图形面积的守恒。
3、愿意积极参与操作活动，体验成功的快乐。
活动准备：
1、正方形盒子每人一个，不同形状的小图形每组一盒，三角形操作材料人手一套。
2、组合图案四套，智力题两张。
活动过程：
一、开始部分。
请小朋友帮老师“装修新房”引出图形，让幼儿用正方形分成的两个三角形拼摆各种图案，感知部分与整体之间的关系。
1、出示“地板砖”，请幼儿观察“地板砖”是什么形状的?“正方形”，“老师把正方形的瓷砖分割开了，变成了什么?”“两个三角形”。
2、请小朋友们用这两个三角形拼一拼。摆一摆，看看能摆出什么漂亮图案。
师：引导幼儿，逐个认识摆成的图形，并完整说出“我用两个三角形拼成了一只蝴蝶或帆船……”。
提问：这些图案和原来的正方形一样大小吗?为什么?幼儿意见不一，启发幼儿通过动手操作把拼成的图案变回原来的正方形。
小结：两个一样的三角形，不管怎样摆放，它们和原来的正方形一样大。
二、幼儿进一步操作。
用各种不同形状小图形的“瓷砖”拼摆正方形“瓷砖”，感知不同数量。不同形状。不同大小的图形可以拼成和原来一样大小的正方形。
1、老师家还有许多“地板砖”材料不小心弄乱了。小朋友帮老师再把它们拼成原来的正方形“地板砖”。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
提问：你用了几块什么图形，拼成了正方形?那想一想，这些图形和原来的正方形一样大吗?
小结：不同数量、不同形状的图形可以拼成和原来一样大的正方形。
三、请小朋友再帮老师铺“墙砖”
1、老师买了很多一样大的三角形“瓷砖”，又在墙上设计了很美的图案，有三角形、长方形、梯形，还有帆船。请小朋友帮老师把它们贴起来，要求把图案贴满，不能留下空隙。
2、幼儿操作。
引导幼儿说出：“我用4块一样大的三角形，拼成什么图案”。提问拼成的三角形长方形梯形帆船一样大吗?为什么?
讨论得出结论：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。
四、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。
玩法：幼儿分成两组，每组一张智力题，请小朋友在图中找出与正方形、三角形、圆形。一样大的图案。并用线连起来，比一比看哪组小朋友找的又快又对。
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