大班社会教案《参观博物馆》

活动目标：

　　1、引导幼儿了解博物馆的功能收藏、展示、教育)，认识博物馆常见的展品类型(如文物、艺术品、自然标本)，知道参观博物馆的基本礼仪(安静、不触摸展品、有序参观)

　　2、帮助幼儿学习“观察展品一倾听讲解一分享发现”的参观方法，提高主动观察与语言表达能力。

　　3、激发幼儿对博物馆的兴趣，萌发对历史文化、自然科学的好奇与尊重，愿意遵守社会公共场合规则。

活动准备：

　　物质准备：PPT 课件：博物馆实景视频、展品图片(恐龙化石、古代瓷器、绘画作品、动物标本;参观博物馆的正确做法vs错误做法对比图，如安静听讲解vs大声喧哗，有序排队vs拥挤插队);自备神秘我的博物馆记忆材料。

　　经验准备：提前请家长和幼儿一起观看博物馆相关纪录片或图片，简单聊博物馆里有什么，帮助幼儿建立对博物馆的初步认知。

活动过程：

　　一、导入环节：神秘宝箱，引发好奇5分钟，教师出示一个装饰精美的“神秘宝箱”说：小朋友们，老师带来一个宝箱，里面藏着来大家想看看吗?逐一从宝箱中取出恐龙化石模型、仿古代小瓷器，引导幼儿观察：“这些宝贝来自哪里呢?它们被保在一个能让我们了解过去、认识世界的地方、这个地方就是一一博物馆!今天我们就一起‘走进’博物馆，探索里面的秘密吧!”

　　二、探究环节一：认识博物馆，了解展品。

　　1、观看视频，感知博物馆：播放博物馆实景视频，边看边，讲解：“这是自然博物馆，里面有好多动物标本，恐龙化石，能让我们知道远古时代的动物是什么样子;这是历史博物馆，里面有古代建筑、古代人偶、古代人用物品等，能让我们了解以前的生活：这是儿童博物馆，有很多可以动手玩的展品，特别有趣!”

　　2、展品分类，加深认知：分发展品分类卡片，引导幼儿将卡片按“文物”“艺术品”“”自然标本“分类摆放，教师巡回

　　指导：”恐龙化石属于哪一类呀?古代瓷器是文物还是艺术品呢?

　　(恐龙化石是自然标本，它是恐龙骨骼或遗迹经过数百万年矿物化作用形成的天然保存物，用于科学研究、教育展示和自然遗产保护;古代瓷器具有文物和艺术品的双重属性。

　　3、分类后请幼儿分享：“你最喜欢哪一类展品?为什么?

　　三、探究环节二：学习参观礼仪，模拟参观对比辨析，明确礼仪：展示PPT对比图，引导幼儿讨论：

　　左边的小朋友在博物馆里大声跑跳，右边的小朋友安静走路，听讲解，谁做得对?为什么这个小朋友想摸展品，我们能这样做吗?汇总幼儿回答，提炼参观礼仪：

　　保持安静：不大声喧哗，不追逐打闹;爱护展品：不触摸、不敲打展品，不使用闪光灯拍照(结合提示牌展示);

　　有序参观：排队进入展厅，不拥挤、不插队，跟紧队伍不迷路。

　　四、创作环节：”我的博物馆记忆“，分享发现。

　　1、绘制探秘手册：给幼儿分发”博物馆探秘手册“，说：”刚才我们‘参观’了博物馆，现在请大家把最喜欢的展品画在手册上，还可以写上(或请老师帮忙写)展品的名字。“幼儿自主创作，教师鼓励幼儿画出细节，如”恐龙的牙齿“”瓷器的花纹“。

　　2、分享作品，表达感受：邀请幼儿拿着手册上台分享：”你画的是什么展品?你喜欢它吗?如果真的去博物馆，你想先看什么?“教师及时肯定：”你观察得真仔细，把恐龙的样子画得很清楚!“

　　五、结束环节：总结回顾，延伸兴趣。

　　回顾梳理：和幼儿一起念”博物馆参观儿歌“：”博物馆，真奇妙，有化石，有珍宝;排队进，安静瞧，不触摸，爱护好;看展品，长知识，开心探秘收获多!“

　　活动延伸预告：如果以后爸爸妈妈带大家去真正的博物馆，记得要做有礼貌的小游客哦!回来后可以把参观的故事告诉老师和小伙伴，我们还可以一起办一个‘班级博物馆’呢!