中班语言公开课教案《长长的街树》

活动目标

　　1.感受散文温馨、宁静的优美意境。

　　2.理解文中描写“街树”的语句内容，能用肢体动作表现文字画面。

活动准备

　　1.经验准备：活动开展前，请幼儿观察街边的树木，收集街树实拍照片。

　　2.物质准备：PPT课件。

活动过程

　　一、出示街树照片，激发谈话兴趣

　　展示幼儿提前收集的街树照片，请幼儿说一说自己见到的街树是什么样子。

　　二、结合挂图，感受散文意境

　　1.教师配合PPT，富有感情地完整朗读散文，幼儿初次欣赏。

　　师：今天老师带来一篇描写街边大树的散文，名字叫《长长的街树》，我们一起来听一听。

　　提问：听完这篇散文，你的心情怎么样?为什么?

　　2.教师结合配图再次朗读散文，引导幼儿体会温馨、宁静的氛围。

　　提问：看着画面、听着散文，如果用词语形容你的感受，你会想到哪些词?

　　三、再次聆听散文，理解语句含义

　　1.提问：散文里的街树在做什么?引导幼儿说出关键词：排着笔直的队列、搭肩膀、悄悄交谈。

　　2.提问：这样的描写让你觉得街树像什么?如果你是一棵街树，月光下你会和同伴说什么悄悄话?

　　3.教师小结：街树好像小朋友一样，会站得笔直、互相搭着肩膀，还会低声聊天，特别有趣。

　　4.教师朗读散文，幼儿自由用动作表演街树排队、搭肩膀、互相交谈的画面。

　　四、完整欣赏

　　教师富有感情地完整朗读全文，幼儿安静完整欣赏散文。

活动延伸

　　区域活动时投放绘画操作手册《我给大树穿衣裳》，请幼儿动手给街道上的大树画上漂亮枝叶、花朵。

附散文：长长的街树

　　在我家窗外，有一条长长宽宽的路。路边种下了两排街树，有银杏、翠柏，还有杨柳。

　　街树排着笔直的队列站在那儿。

　　每天放学的时候，我们的队伍就从树的队列边走过，那些街树似乎站得更整齐了，好像在和我们比赛。

　　可是，我们早已发现，那些街树互相勾起枝叶，就像我们互相搂着肩膀，在悄悄低语。

　　我每天回到家里的时候，就想念着那些街树的队列。

　　我站在窗前，望着那长长的街树，我很想知道：

　　此刻，在月光下，它们在交谈着什么?它们是不是也在想念我?