中班语言优秀教案《小蜗牛走过四季》

　　设计意图：
　　1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以"我"的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
　　2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
　　3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

　　活动目的：
　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
　　2、让幼儿了解四季的不同特征。
　　3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

　　活动准备：
　　1、轻缓的钢琴曲
　　2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶
　　3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
　　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活动过程：
　　1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）
　　1）.请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）
　　2）.请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景
　　2、出示题目《小蜗牛走过四季》
　　1）.请幼儿畅谈四季的不同特征
　　2）.讲述故事《小蜗牛走过四季》
　　3）.请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》
　　a.个别复述
　　b.集体复述
　　c.比赛复述
　　4）.角色表演《小蜗牛走过四季》
　　3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？
　　4、创编故事
　　5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。