中班数学优质课教案《有用的尺子》

活动目标：

　　1、观察各种尺子，发现尺子不同的材质、造型。

　　2、知道尺子上有标准刻度，可以用来测量长度，初步掌握正确的测量方法。

　　3、按照一定顺序用较为准确的语言描述尺子的特征。

活动准备：

　　经验：有间接测量长度的经验，见过尺子。

　　物质：在教室内布置一个“文具小商店”，PPT《有用的尺子》，《操作单?你会用尺子吗?》，玩具钱币，人手一支长度一样的小棒。

活动过程：

　　一、参观“文具小商店”，发现各种各样的文具

　　请幼儿结伴参观“文具店”，鼓励他们观察看到了什么，最感兴趣的是什么。

　　教师：这里有一家文具店，里面有好多文具，请进去看一看吧!和朋友聊一聊这些文具里你最感兴趣的是什么。

　　二、玩游戏“买尺子”，认识各种尺子

　　1、组织幼儿玩游戏“买尺子”，鼓励他们用多种方式付1元钱。

　　教师：这些尺子都是1元钱一把，请大家轮流来买尺子吧!看看你们手中的钱，是不是1元钱?不要多给了也不要少给了。

　　2、引导幼儿观察自己的尺子，并和同伴交流自己的发现。

　　3、请幼儿先与同伴交流各自尺子的外观特征，再邀请部分幼儿按照一定顺序，从长短、宽窄、花纹图案、造型、材质这些方面，用比较准确的语言描述尺子。

　　教师：你的尺子长什么样?是用什么材料做的?请拿着你的尺子介绍一下。

　　4、出示PPT中尺子刻度的放大图，引导幼儿观察尺子上的刻度，了解其含义。

　　教师：尺子长得不一样，但它们都有什么重要的东西?上面有几种不同长度的线?

　　(有三种不同长度的线，每根长线下都有数字，每两根长线中间有一根中等长度的线，还有很多一样长的短线，线之间一格一格的就是刻度，两根长线之间的长度都是1厘米。)

　　三、用尺子量一量，初步体验用尺子测量的正确方法

　　1、引导幼儿自主讨论用尺子测量的方法，并尝试测量小棒的长度。

　　教师：怎样用尺子测量长度呢?你们每人都有一支一样的小棒，请用尺子量一量，告诉我小棒的长度吧!

　　2、统计幼儿的测量结果，引导他们发现测量中的问题并帮助他们了解正确的测量方法。

　　教师：为什么测量同一根小棒你们的结果却不一样呢?谁来说一说你是怎么测量的?请来演示一下。

　　教师：用尺子测量时要先找到尺子上标有“0”刻度的位置，把“0”刻度与小棒一头的顶端对齐，再把小棒和尺子紧紧摆好，中间不能有缝隙，看小棒另一头的顶端对着什么刻度，这个刻度就是小棒的长度，如果它正好对着“5”，小棒就是5厘米长。

　　3、请幼儿再用尺子量一量小棒长度，体验正确使用尺子的方法。

　　教师：我们再量一量小棒的长度，现在你们的结果都一样吗?都是多长?

　　4、请幼儿观察操作单上使用尺子的方式，请他们选出正确的方法。

　　教师：操作单上画有几种小朋友用尺子的方法，哪个是对的?哪个是错的呢?

　　四、通过交流和观察了解不同尺子的用途

　　1、请幼儿观察PPT中的各种尺子，结合自己的经验进行交流。

　　教师：这些尺子你们见过吗?在哪里看到谁用过呢?

　　2、引导幼儿通过PPT了解不同尺子的用途。

　　教师：这些尺子分别有什么用呢?(裁缝可以用皮尺量人身体的尺寸、量布料制作衣服，量得不准做出来的衣服就不合身了;学生可以用尺子做作业、画图;医生用尺子可以量身高;工人可以用卷尺测量墙壁的高度……)

　　活动延伸：

　　在日常活动和区域活动中，但凡需要测量的时候都让幼儿来实际测量，引导他们在多次体验中熟练掌握测量的方法。还可以创造机会让幼儿接触皮尺、卷尺、身高尺等尺子，鼓励他们仔细观察、比较各种尺子，尝试探究不同长度单位尺子之间的关系。

　　活动建议：

　　1、可以在活动前请每位幼儿带一把尺子来幼儿园作为“文具店”里的道具，这些尺子只要都是以厘米为刻度单位即可。

　　2、可以将玩具钱币发给幼儿“购买”尺子，但钱币的数量和币种可以随机，只要是每人1元即可，帮助他们巩固有关钱币的经验。

　　3、因为是第一次学习用尺子测量的方法，所以小棒最好是整厘米数的长度，以免给幼儿太多困扰。