中班数学优质教案《小兔的菜园—基数和物群》含PPT课件

更新时间：2025-11-12 来源：屈老师教案

活动目标：

　　1、认识数字1～7，感知数字的基数意义。

　　2、能为数字匹配相应的物群，表示其数量特征，理解物群与数字之间的关系。

　　3、积极参与数学活动，乐意和同伴分享并表述操作过程和结果。

活动准备：

　　1、数字卡片1～7、蔬菜模型或者图片(数量1～7)。

　　2、每组色子一颗(6面分别为：2、3、4、5、6、7)，雪花片积木一筐代表蔬菜。

　　3、PPT课件。

活动过程：

　　1、小兔的菜园，感知数字的基数意义。

　　(1)出示蔬菜模型(数量1～7)。

　　——小兔最爱吃蔬菜，看一看，都有什么呀?

　　(2)感知数量。

　　——每一种蔬菜各有几个呢?

　　——最多的是哪种?最少的是哪种?你能按照从少到多的顺序来排一排吗?(请一名幼儿操作。)

　　(建议：教师可询问：“排在最前面的是什么蔬菜?为什么?接着是什么?再往后呢?”引导幼儿按顺序把所有的蔬菜排完。)

　　——贴上数字卡片可以让人一眼就知道数量，谁愿意来试一试?(请一名幼儿示范将数字1～7与相应的蔬菜匹配。)

　　(3)幼儿交流验证。

　　——他贴得对吗?请你们按顺序说一说，几个什么蔬菜可以用数字几表示。(比如用“一个萝卜用数字1表示，2棵青菜用数字2表示……”的句式来描述。)

　　(建议：在幼儿匹配数字时，教师可注意观察幼儿对数字的掌握程度。如果幼儿还不太理解数字的意义，不会匹配，可以请同伴帮忙。集体检查时的语言描述非常重要，有助于幼儿理解数字的实际含义。)

　　2、种蔬菜，理解数字的基数意义。

　　(1)教师介绍游戏玩法：每组派一名幼儿掷色子，每名幼儿取相应数量的雪花片，说说“我种了×个××”，相互检查后把雪花片放回筐内，继续游戏。

　　——小兔想请你们帮忙种菜。色子掷到几，就在地里种数量是几的蔬菜。

　　(2)教师巡视，个别指导。

　　(建议：如果幼儿还不太理解数字的意义，取雪花片时有些犹豫，教师可以引导幼儿先观察数字，边拿边数;如果幼儿很顺利完成，可提问“数字1表示什么?数字5表示什么……”。)

　　(3)交流、分享。

　　——你们是怎么种菜的?有什么问题?是怎么解决的?

　　——数字1可以表示1个萝卜，1棵青菜，还可以表示什么?数字2可以表示2棵青菜，2个土豆，还可以表示什么?……

　　3、给蔬菜施肥，个别化操作，根据数字匹配相应的物群。

　　——(提供PPT图片)小兔子去买肥料，有的肥料装在袋子里，有的装在桶里。请你们看看袋子或桶上的数字是几，就给相应数量的肥料涂上颜色。

　　(1)幼儿操作，教师个别指导。

　　(建议：如果幼儿随意涂色，可引导幼儿有序地操作，先观察数字卡片，再在相应的肥料上涂色;如果幼儿不能涂出相应数量的肥料，可以引导幼儿通过观察数字、认读、打钩等方式匹配相应的肥料;如果幼儿能正确操作，并能用语言表达结果，教师可追问：“你是怎么做的?” )

　　(2)幼儿展示、交流操作结果。

　　——蔬菜都施肥了吗?我们一起来检查一下吧。

　　(建议：如果幼儿操作正确，教师及时肯定，一起来验证;如果幼儿有错误，教师可引导幼儿自己再次检查，通过点数等方式纠正。)

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