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中班社会优秀教案及教学反思《会跳舞的棒棒糖》

更新时间:2022-01-22 来源:屈老师教案

中班社会优秀教案及教学反思《会跳舞的棒棒糖》

设计思路:

  5岁的孩子自我中心意识强,往往表现得很自私,分享在这一阶段对他们而言是困难的.分享是学习与他人互动的重要内容,孩子并不是自发地懂得分享的道理的,需要引导和教育,尤其是很小的孩子,他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的,这其实是很自然的,而糖作为孩子们最喜欢的食品之一,通过一个小故事,以及小实验,直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜,激发孩子们愿意与同伴分享.与此同时,活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作,鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现,在快乐的活动中发挥创造.与人分享无疑是快乐的。

活动目标:

  1、知道糖能融化使水变甜,愿意和同伴分享甜甜的糖.

  2、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作.

活动准备:

  1、《会跳舞的棒棒糖》PPT。

  2、音乐:(王老先生有块地)我是一根棒棒糖,咿呀咿呀哟,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。

  3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗,甜字。

活动流程:

  看棒棒糖-----听故事-----表演棒棒糖-----品尝甜甜的水

活动过程:

  一、棒棒糖导入:(视觉感受)猜一猜,今天顾老师会给你们带来什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”闭上小眼睛,让我们一起念魔语:"咕噜咕噜变变变,它就会出来和你们见面了!"(说完后出示棒棒糖)它是什么味道的?

  二、听故事:甜甜的河水(听觉感受)

  师:有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖,瞧,它来了!(PPT1)大家欢迎(幼儿鼓掌)故事演示(PPT):幼儿边听故事,边看PPT。

  1、插问:为什么小熊那么大声地喊朋友,朋友们一个都没来呢?它怎样做,朋友们才会来呢?可是小熊不知水里的朋友在哪儿,有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢?

  2、追问:棒棒糖放在水里,水会怎么样? (变甜)

  3、小结:棒棒糖放在水里会慢慢地溶化,河水也会变甜的,水里的朋友们尝到了甜甜的水,就会出来和小熊一起做游戏。

  三、跳舞的棒棒糖(身体表现)

  1、我们也来试一试。(把棒棒糖放在水里)

  师:棒棒糖溶化了吗?我们一起叫它快溶化……(幼儿学说:我是一根棒棒糖,咿呀咿呀哟,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟,咕噜噜,咕噜噜,咕噜咕噜咕噜噜,我是一根棒棒糖,咿呀咿呀哟,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟)。

  2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢?(教师搅拌,引导幼儿观察棒棒糖在水中跳舞的姿态,请个别幼儿模仿)。

  师:如果棒棒糖不停地跳舞,一定会很累,我们在"我是一根棒棒糖"和"会跳舞的棒棒糖"这儿用拍手和拍肩的动作表示休息,在唱到"咿呀咿呀哟"和"咕噜噜,咕噜噜,咕噜咕噜咕噜噜"这里做棒棒糖跳舞的动作,好吗?

  3、幼儿听音乐进行动作创编,教师在棒棒糖休息处领做,其它处幼儿创编。(请一个老师搅拌棒棒糖)

  4、音乐真好听,我们也来跳个舞吧老师先教一个动作,激发孩子学跳动作的热情,重点在配合节奏(引导:这时要动的快一点,棒棒糖就溶化得快一些。)幼儿自编舞蹈动作,大家学一学(请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗?经验分享告诉大家水变甜了)

  四、甜甜的水(味觉感受)

  1、现在,你们觉得水变甜了吗?你从哪儿看出来的?

  2、分享甜甜的水。

  --河水变甜了,你们猜猜发生了什么事情?(水里的朋友都来啦,小熊和朋友们一起分享甜甜的水,多高兴啊!)我们也要象小熊一样,有了好东西要和大家分享,这样,你一定会觉得很快乐,一定会交到很多好朋友。

  3、 听音乐,制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。

  师:今天还有很多小朋友没有和我们一起做游戏,让我们一起来做一杯甜甜的水和好朋友分享好吗?

教学反思

  首先这节课我以幼儿熟悉和喜爱的棒棒糖导入,将孩子们的注意力一下子就集中到活动中去,

  然后我让孩子看图听故事,自然地把幼儿引入问题情境:用什么办法可以使棒棒糖的甜味也让河里的朋友尝到,让小熊快乐?

  然后再做实验的时候,我用的是放在水里搅拌的办法,当然办法还有很多种,在这里,只是让孩子有一些感受,

  再次,我在选择音乐的时候,用了孩子们非常熟悉的《粉刷匠》,节奏感很强,幼儿很容易合着节拍边唱边跳。

  当然,在本次活动中,也存在一些不足,例如,当我把棒棒糖发给孩子的时候,有些孩子开始偷偷地品尝棒棒糖,还有在创编舞蹈动作的时候,我做的示范太多,以至于幼儿自由发挥的空间小了。

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