预定目标:
1.喜欢看米罗的抽象线条画,能积极参与讨论和绘画活动。
2.尝试用点和线组合,绘画表现熟悉的简单食物轮廓。
教育资源:
1.经验准备:
对直线、简单螺旋线的绘画方法掌握。
2.材料准备:
幼儿用书;黑色粗浅笔
预定形式:
1.教师用手势"讲述"语言,集中幼儿注意力,观察运动的线条,导入活动。
玩法:
(1)太阳升起来了--右手握拳头,左手五指张开放在右手拳头后面,右下至上移动。
(2)小鸟飞起来了--双手大拇指互相钩着,其余手指前后移动,表现鸟飞动作。
(3)小河的水在流淌--双手自胸前做波浪式向两侧移动。
(4)我回家了--右手食指和中指立起来,交替向前移动,模仿人的腿走路动作。
教师启发幼儿大胆想象猜测,最后教师把四个手势连起来表演,连贯讲述,激发幼儿兴趣。
2.翻开幼儿用书,欣赏米罗的名画。
(1)教师:刚才老师表演的手势中,有哪些线条?;文.章出自屈,老师教.案网](放射的短线、曲线)其实,早在很多年前,有一位外国的米罗爷爷,就用小朋友最喜欢的简单线条,画出了一幅幅美丽的图画,让我们一起来欣赏吧。
(2)观察米罗的两幅不同风格的线条抽象画。引导幼儿互相交流。提问:
这里有两幅米罗爷爷的画,你喜欢哪一幅?
你发现米罗爷爷画出了哪些有趣的线条?这些线条,你感觉像什么?
你能大胆讲一讲这幅画的意思吗?
3.幼儿模仿米罗作品,尝试用点和线组合绘画。
(1)发放绘画工具,让幼儿模仿米罗的线条表现,用简单线条表现出小河流水和小鸟造型。
(2)教师巡回指导幼儿作画,对于能力弱的幼儿,可事先在纸上绘画出石头、鸟的头部,让幼儿续画完成。
4.幼儿与同伴互相交流欣赏,结束活动。
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