活动目标:
1、了解设计公园的一般原则。
2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园,并用添画的方式丰富公园的内容。
3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。
活动资源:画纸、勾线笔若干,亭子、桥图片人手一份
活动过程:
一、提问导入环节,引发幼儿设计的兴趣。
1、老师:小朋友们都去过公园玩过,你们去过的公园都有哪些东西呢?
2、老师:你们想设计一个自己喜欢的公园吗?
二、讨论设计内容。
1、老师:你想把你的公园设计成什么样子呢?想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢?
2、老师:我们设计的公园哪些东西和哪些东西可以在一起,哪些东西哪些东西不能在一起?
3、老师:今天老师给你们准备了桥和亭子的图片,你们可以把它们贴在你的设计图上。
三、幼儿设计公园。
1、老师提出要求
老师:请你先仔细想一想在公园里设计哪些东西?它们的位置怎么放?然后把桥和亭子的图片贴上去,再在其他地方用勾线笔画上你喜欢的东西。
2、幼儿设计,老师观察指导
四、展示作品,师幼欣赏评价。
老师:你是怎么设计你的公园的?
你最喜欢谁设计的公园呢?为什么?
活动分析:
一、活动来源:
我们班级正在进行《我和公园》主题活动,幼儿对公园已经有了很多认识,他们对公园里的亭子、桥、人、标志牌游乐场等有了更为系统的接触,在此基础上,开展《设计喜欢的公园》活动,让幼儿自己设计喜欢的公园,发挥幼儿的创造性。
二、目标拟定:
根据班级幼儿年龄特点、已有经验以及《纲要》中的要求,分别从认知、技能、情感三方拟定活动目标:
1、了解设计公园的一般原则。
2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园,并用添画的方式丰富公园的内容。
3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。
三、活动过程设计:
鉴于幼儿已经对公园有了大量的经验,因此,活动开门见山,引发幼儿设计公园的兴趣。接下来要讨论设计公园布局的原则,公园要有桥和亭子,如游乐场不适合紧靠长亭,草坪旁边可以增加一些休息的地方……在布局原则下,幼儿开始设计自己的公园。因为幼儿已经欣赏绘画过“桥”和“亭子”,因此,活动中桥和亭子是以图片的形式展现,幼儿采用贴图的方式固定桥和亭子的位置。在空余的地方,幼儿用添画的方式丰富公园的场景,如秋千,草坪,椅子,垃圾箱等,让整个公园富有生机。
在最后总结评价的环节上,幼儿一方面要大胆地向同伴介绍自己的作品,另一方面要学会欣赏同伴的作品,并能对同伴的作品作简单的点评,同时也是幼儿同伴学习的机会。幼儿的一些好的经验可以拓展为全班幼儿的经验。
四、作品展示:
幼儿完成作品后,班级外墙上的作业栏可以用来展示幼儿的作品。
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