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中班科学公开课教案及教学反思《破译密码》

更新时间:2021-10-22 来源:屈老师教案

中班科学公开课教案及教学反思《破译密码》图片

设计意图:

  根据中班幼儿的年龄特征,我用游戏破译密码的情景引导幼儿认识数字8,并且感知8以内的数量。通过破译密码这个方式激发幼儿的兴趣,从而复习8以内的数量。

教学目标:

  1、正确感知8以内物体的数量,明确数字与数量的关系。

  2、乐意参与活动,能用语言表述自己的操作结果。

重点:

  感知8以内的数量,理解相应的量。

难点:

  加强幼儿的语言表达能力。

教学过程:

  一、 活动导入

  有位老爷爷年纪大了,他的记性也不好了,他年轻的时候设计了很多的密码盒,现在他想把这些密码盒拿出来用,可是他忘记了密码。;文.章出自屈,老师教.案网]他想请我们班的小朋友帮个忙,把这些密码盒给解开。

  (老爷爷提示我们了,说密码就在我们的盒子上的小纸上。)引导幼儿注意观察"盒子"上点子的数量

  二、破密码,寻钥匙

  师:尽管没人告诉我们密码是多少,但我们的破译高手都知道,哪位高手向来试试呢?

  1、根据密码盒上的点子数量寻找到相应数字的钥匙,明确数字与数量的关系。

  2、找一找什么钥匙可以开这个箱子,说说为什么?

  三、开密码锁

  师:这里还有许多的密码锁为解开,需要我们小朋友来帮忙,看看这些锁上都有哪些密码?

  1、教师将幼儿分成4-5组,每组一只密码盒,幼儿根据密码锁上的点子数目,找到开锁的钥匙,并请每组的代表说说理由。

  2、集体检查钥匙上的数字与密码上的点数是否相同,是否能够打开,能打开的集体拍手一下,进一步确定数字与数量的关系。

  四、配对将幼儿分成两组破译队,从中选取两名破译高手,进行破译(连线),看哪一队又快又对并集体验证。

活动反思:

  活动都在情境中进行,幼儿在老好似出示的密码箱时,能主动观察发现图片实物的数量,并在出示的钥匙上找到匹配的数字,掌握开解密码箱的正确方法,然后逐步提升要求,密码箱的图片分几组出示,幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙,最后是幼儿攻破密码取得礼物。

  整个活动幼儿都积极的参与,对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题:“看到钥匙上多个数字时,一位幼儿说这数字要排队吗?”边上的另一幼儿马上接着回答:“当然要,密码箱上的图片也是排着队的,只有这样才能打开呀。”幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律,活动有效,积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。

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