中班科学优质教案《动物派对排座位》含PPT课件
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活动目标：
1、初步认识九宫格的结构特征，理解物体排列时横排、竖排不重复的简单规律，能根据规律找出空缺位置的物品。
2、通过动手操作、小组合作和趣味游戏，逐步提升观察能力、逻辑推理能力，学会由简到难解决排列问题。
3、乐于帮助小动物解决排队坐座位的难题，感受科学探究的乐趣，体验合作游戏与帮助他人的快乐。
活动准备：
教学PPT课件，动物头饰3种，操作材料，音乐，小贴纸(奖励幼儿使用)
活动过程：
(一)情境导入：神秘的邀请信，小动物来求助
教师手持一封装饰精美的神秘信封，面带神秘表情走进活动室，吸引幼儿注意力。
师：“小朋友们，今天早上老师在活动室门口发现了一封特别的信，你们猜猜是谁寄来的呀?我们一起打开看一看吧!”
教师慢慢打开信封，拿出邀请信，用温柔生动的语气朗读内容：
“亲爱的中班小朋友们，你们好!我们是森林里的小猫、小狗和小兔，今天我们要举办一场热闹的动物派对，可是我们不知道该怎么排队坐座位，横排竖排总是挤在一起，怎么也排不整齐。听说中班的小朋友最聪明、最热心了，想邀请你们来帮忙，帮我们排好座位，让我们开开心心参加派对，好不好呀?”
师：“小动物们遇到困难了，需要我们帮忙排座位，你们愿意帮助它们吗?哇，大家都太热心啦!那我们现在就跟着小动物，一起去帮它们解决难题，先从最简单的排队开始学起吧!”
(二)基础感知：认识小座位，初识排队规律
过渡语：“要帮小动物排座位，我们首先要认识它们的小座位，先看看小动物们最开始的小座位——四宫格，这个小座位只有4个位置，我们先来找找排队的小秘密。”
出示四宫格大挂图，引导幼儿观察：“小朋友们看，这就是小动物的第一个小座位，我们数一数，一共有几个小格子呀?对啦，是4个，有两排，每排两个，我们叫它四宫格。”
教师在四宫格第一排摆放小猫、小狗卡片，提问引导：“小猫和小狗先坐好了，第一排是小猫、小狗，那第二排怎么坐，才能让横排、竖排的小动物都不一样，不挤在一起呢?”
请1-2名幼儿上前尝试摆放，教师及时总结：“小朋友们发现啦，第二排摆小狗、小猫，这样每一排、每一列的小动物都不重复，队伍就整整齐齐的，这就是小动物排队的小秘密!”
开展小游戏“指一指”：“我们再来玩个小游戏，老师说‘第一排第一个'’第二排第二个‘，你们用小手指在自己的四宫格小底板上指出来，看看谁找得又快又准!”
过渡语：“大家太棒啦，一下子就找到了四宫格排队的秘密!可是来参加派对的小动物越来越多，四宫格坐不下了，小动物们换了一个更大的九宫格座位，我们接下来就认识这个大座位，继续帮小动物们排座位吧!”
(三)探究学习：由简至难，帮小动物填座位
1、难度一：认识九宫格，熟悉座位方位(铺垫环节)
过渡语：“我们先来看看这个大九宫格座位，它和四宫格不一样，我们先认识它，才能更好地帮小动物哦!”
出示九宫格大挂图，带领幼儿点数：“这个大座位有9个小格子，三排三列，叫做九宫格。从前往后是第一排、第二排、第三排，从左往右是第一列、第二列、第三列。”
再次玩“找座位”游戏：“老师说位置，比如’第三排第二列‘’第一排第三列‘，你们快速在自己的九宫格小底板上指出来，加油哦!”
2、难度二：3种动物填九宫格，独立完成基础题(核心环节)
过渡语：“现在我们正式帮小动物排九宫格座位啦，还是按照刚才的小秘密——每一排、每一列的小动物都不能重复，先跟着老师一起试一试，再自己动手做!”
教师示范摆放：在九宫格大挂图上，第一排摆小猫、小狗、小兔，第二排摆小狗、小兔、小猫，故意拿走一个空位，提问幼儿：“小朋友们看，这个空位，横排有小猫、小狗，竖排有小狗、小兔，应该放什么小动物呀?为什么呢?”
引导幼儿说出理由，教师强化规律：“对啦，要放小兔，因为横排竖排都不能有重复的小动物，这是我们帮小动物排队的关键哦!”
幼儿独立操作：“现在请小朋友们拿出自己的九宫格小底板和动物卡片，帮小动物摆好座位，老师给你们准备的九宫格只空了1个位置，大家按照规律填一填，填好的小朋友可以和身边的小伙伴说一说你为什么这么摆。”
教师巡回指导，对有困难的幼儿耐心引导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，完成的幼儿奖励小贴纸。
过渡语：“小朋友们都能自己帮小动物填好座位啦，真是太能干了!接下来我们要挑战更难的任务，和小组里的好朋友一起合作，帮更多小动物填空位，看看哪个小组最团结、最聪明，能顺利闯关!”
3、难度三：小组合作闯关，攻克进阶难题(提升环节)
分组任务：将幼儿分成3组，每组发放不同难度的闯关任务卡，第一组缺1格、第二组缺2格、第三组缺3格，讲解要求：“小组里的小朋友要一起商量，互相帮忙，一起把九宫格的空位填完整，记住排队的小秘密哦!”
小组操作：教师巡回观察，引导幼儿分工合作，比如有的小朋友看横排，有的小朋友看竖排，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，遇到分歧一起商量解决。
小组展示：每组派一名代表上前，向大家介绍自己小组的排队结果，说说为什么这么摆。教师对每个小组给予肯定和表扬，强化排列规律。
过渡语：每个小组都顺利闯过了难关，把小动物的座位排得整整齐齐，小动物们都特别开心!为了感谢小朋友们的帮忙，小动物邀请大家一起玩动物派对游戏，我们一起变身小动物，玩游戏啦!
(四)游戏巩固：派对小游戏，排队找座位
过渡语：“现在我们都变成小动物，亲自来玩排队坐座位的游戏，亲身感受一下九宫格排队的乐趣，好不好?”
教师分发动物头饰：“请9位小朋友上来，分别戴上小猫、小狗、小兔的头饰，每种小动物3个，我们在地上摆好九宫格站位，变成小动物的派对座位。”
讲解游戏规则：“音乐响起的时候，小动物们可以自由走动，跟着音乐拍手跳舞;音乐一停，就要快速找到九宫格的座位站好，要求每一排、每一列的小动物都不能重复，排好的小朋友就可以参加动物派对啦!”
游戏开展：先玩2轮基础游戏，让幼儿熟悉规则;第三轮增加难度，故意抽走1-2个小动物，让其他幼儿帮忙找到空缺位置，巩固排列规律。
游戏结束，教师表扬所有参与游戏的幼儿：“大家都玩得太开心了，而且都牢牢记住了排队的小秘密，真是优秀的小帮手!”
(五)总结延伸，拓展探究
过渡语：“快乐的派对游戏结束啦，我们今天帮小动物解决了大难题，一起来回顾一下我们学到的本领吧!”
教师总结：“今天我们收到了小动物的邀请信，热心帮助它们排好了派对座位，认识了九宫格，还知道了小动物排队的时候，横排、竖排都不能重复的规律。大家用自己的聪明才智，帮助小动物开开心心参加了派对，太棒了!”
区域延伸：“在我们的科学区，老师还准备了数字卡片、图形卡片的九宫格材料，小朋友们区域活动的时候，可以继续去玩一玩，帮数字、图形宝宝排排队，找找它们的排列规律，看看还能发现什么新秘密!”
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