小班语言优秀教案及教学反思《果蔬化妆舞会》

活动目标：

　　1.能仔细观察画面，感受绘本的趣味性;

　　2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。

活动准备：

　　1.物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐;

　　2.知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识。

活动过程：

　　一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣;

　　二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

　　1.出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：

　　(1)都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信?

　　(2)它们心情怎么样?你从哪里看出来?

　　2.出示ppt2，提问：

　　(1)这是谁的家?你从哪里看出来的?

　　(2)胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜?

　　(3)他为什么要把自己打扮成竹笋?

　　3.出示ppt3，提问：

　　(1)是谁在打扮自己?

　　(2)他把自己打扮成什么蔬菜?

　　(3)小白菜为什么要打扮成西兰花?

　　4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

　　三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。

　　要求：

　　(1)阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看;

　　(2)边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的?为什么这样打扮呢?书中还有什么有趣的事情?

　　幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

　　四、集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。

　　问题：

　　1.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?"屈;老师.教，案网出处"大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱?

　　2.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜为什么要打扮成马铃薯?

　　3.冬瓜在做什么呢?他为什么发愁呢?

　　4.化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜?他们在做什么呢?

　　5.你们瞧，蔬菜们都怎么了?你觉得谁的表情、动作最有趣?我们来学一学!

　　五、完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。

　　六、设置悬念问题，活动自然结束。

　　教师：这个果萼是哪种蔬菜的?青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢?他们又都是什么蔬菜装扮的呢?答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读。

教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。