小班语言优质课教案及教学反思《机灵的小耳朵》

活动目标：

　　1、能愉快地参与集体活动。

　　2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。

活动准备：

　　木偶娃娃妈妈兔子小猫

活动过程：

　　一、情境表演,引出主题.

　　小灵灵------- 哎!妈妈有什么事?

　　小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?

　　我呀,是用我的小耳朵听的。

　　你的耳朵在哪里呀? 在这里!

　　今天我们去看外婆好吗? 好的。

　　那我们走吧!

　　提问：

　　1、你们看见了谁呀?

　　2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?

　　二、观察了解耳朵

　　1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只? 我们的耳朵是怎么的?

　　(我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)

　　(软软的…………..)

　　我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……..)

　　2、我们的耳朵有什么用?(听声音)

　　你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵

　　三、小动物的耳朵

　　小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。

　　木偶表演(小兔子,小花猫)

　　小兔子---------小兔子

　　哎,小朋友们好!

　　小兔子好! 我要上幼儿园了再见! 小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?

　　四、讨论怎样保护耳朵

　　小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢?

　　(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)

　　(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)

　　五、游戏：机灵的小耳朵

　　我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?

　　今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?屈老师教案网但在玩游戏的时候,如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵 游戏三遍后提问：

　　你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?

　　恩!小朋友们真棒!

活动反思：

　　《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。