小班游戏优秀教案及教学反思《狼和小兔》

活动目标：

　　1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。

　　2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。

活动准备：

　　1、感知过不同兔和狼的律动。

　　2、小朋友会敲舞和小铃。

活动过程：

　　一、律动：游戏：小兔采蘑菇

　　在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。

　　①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

　　②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。

　　二、发声练习：

　　1234|5—|5432|1—|

　　小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，

　　12|34|5—|54|32|1—|

　　老狼怎样走，凶狠狠地走，

　　1234|5—|5432|1—|

　　请你学老狼，凶狠狠地走。

　　三、复习歌曲：《小猫你别吵》

　　①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。

　　四、新授：

　　(一)、在玩中进一步感受音乐性质：

　　1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。

　　问：小白兔的音乐是怎么样的?(

　　高兴、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高高兴兴、蹦蹦跳跳)

　　2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。

　　①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。(幼儿听音乐再练习)

　　②启发幼儿创造性地做出狼的动作。

　　☆掌握狼的动作发节奏。╳—

　　游戏：拍出狼走的节奏。(教师做狼的动作)

　　A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。

　　B、用舞板拍出动作的节奏。

　　C、跺脚，跺出动作的节奏。(为走做准备)

　　☆学做狼的动作。

　　A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?

　　(引导幼儿用╳—的节奏重重地学习狼走)

　　B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子?

　　l手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)

　　l眼是怎么样的?(瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物)

　　l来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做

　　l脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的)

　　l舌头为什么要伸得长长的?“屈.老师.教.案网出处”(想吃小动物)

　　幼儿在音乐的伴奏下，按节奏练习狼凶狠的样子。

　　C、及时发现有创意的幼儿，做小老师引导幼儿跟学。

　　3、听音乐做游戏。

　　①全体幼儿学做小兔和狼(听到什么音乐大家一起做动作)

　　②全体做小兔，请个别幼儿做狼，小兔逃回家。

　　4、用小乐器表演游戏。

　　①启发幼儿探索，用小铃和舞板表现游戏。

　　l问：你们每人有两种乐器——小铃和舞板，你们试一试用哪个乐器扮演小兔?哪个乐器扮演狼?(幼儿自由探索)

　　l探索尝试后，老师请幼儿说出用什么乐器，为什么?

　　l兔用小铃，为什么?(小铃的声音比舞板的声音高、细)

　　l狼用舞板，为什么?(舞板的声音比小铃的声音低、粗)

　　②老师出示图形谱，幼儿边听音乐边看图谱，边敲小乐器(3遍)

　　③下面要做游戏，请老师用小乐器为我们伴奏。

　　5、幼儿游戏，老师敲节奏乐。

　　五、边听小兔的音乐，手拿小乐器。跳出教室。

活动反思：

　　本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。

　　当然，在活动中也存在着不足之处：

　　1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。

　　2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。

　　3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。

　　在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。