小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》

活动目标：

　　1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

　　2、感受歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

活动准备：

　　手偶、音乐、小动物图片

活动过程：

　　(一)、情景感知

　　1、出示手偶

　　2、师："小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞"

　　播放到"呜哇哇"的时候停止，做哭泣状

　　兔："我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧!"

　　边找边唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老师扮演小猴子"我在这里我在这里向你问个好"

　　兔："谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。"(老师操纵手偶，边说边唱"找朋友"这首歌。)

　　(二)、体验理解

　　1、谈话

　　师："小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。;本文.来源：屈，老，师.教案网;我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友?"(可以多请几个小朋友说。)

　　2、 解决活动难点

　　1)师："找到好朋友，我们可以做什么?"(一起做游戏、抱一抱、握握手……)

　　2)教师示范并唱歌曲。

　　3)请个别幼儿示范。

　　4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。

　　(三)、集体游戏

　　1、小动物找朋友

　　师："我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧"

　　2、幼儿变成小动物表演《找朋友》

　　3、游戏规则：当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被"狼吃掉了"。游戏两遍

　　4、结束活动

　　教师总结：

　　和好朋友在一起是最开心的事情。

活动反思：

　　今天组织了《找朋友》(一)的音乐活动，结束后自我感觉良好，因为看到孩子都和我互动的非常密切，游戏玩得也比较开心，也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作，可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候，我就在想，当小兔子表演唱《找朋友》时，要不要示范动作呢，这个问题困惑了我很久。根据以往的经验，如果重点是让孩子创编动作的话，那就不要示范为好，不然孩子就会被第一印象的动作所限定。如果本次活动重点只是让他们学会律动，那么我认为还是有必要示范一下的，让孩子有个初步的印象，接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作，当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方，第一是手偶示范，看不清动作;第二手偶没有表情，无法突出找到朋友的喜悦。