小班数学公开课教案及教学反思《一样多》

目的：

　　1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。

　　2.发展幼儿初步的分析、比较能力。

准备：

　　小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。

过程：

　　开始部分(老师很神秘地、和蔼地)

　　师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢?

　　小朋友：我想准备苹果;我想准备香蕉;我想准备萝卜……

　　师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢?

　　小朋友：做萝卜;拔萝卜;捏萝卜……

　　师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。

　　小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌："捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出'小尾巴'。萝卜做好啦。"

　　师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样?

　　小朋友：盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟老师重复两遍"萝卜和盘子一样多")基本部分(当当当敲门声)

　　师：谁来啦(开门)?噢，是小兔子们。

　　(互相同好)师：(面向小兔子)我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。

　　兔：谢谢小朋友们。

　　师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀?

　　小朋友：萝卜多，小兔子少。

　　师：对，"萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少"，跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。

　　兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。

　　师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀?

　　小朋友：有贝壳和积木。

　　师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。

　　师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。

　　我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自己摆的，数一致，比一比，你发现了什么，勇敢地站起来说一说(指导个别幼儿)。

　　A小朋友：积木多，贝壳少。

　　B小朋友：我的也是积木多，贝壳少。

　　……师：(面对全体)他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自己摆的，跟他们说的一样吗?。教案来.自:屈;老师教.案网，(小朋友：一样。)那么谁用完整的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个?

　　C小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个(多请几个小朋友说)。

　　师，他们说的真对。"积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。"跟老师说两遍(慢点说)。

　　结束部分(一只小兔子与教师说悄悄话)

　　师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好?

　　小朋友：好!好!

　　师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。