小班数学公开课教案及教学反思《图形找家》

活动目的：

　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。

　　2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。

活动准备：

　　1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。

　　2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。

　　3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。

活动过程：

　　一、体活动--分析图形特征，学习按一个特征分类。

　　1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗?;来源;屈.老师教案网;好!我们来看看它们都是谁呢?老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的?什么形状的?小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢?我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

　　2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。

　　图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢?哦!在这里小朋友它们的家漂亮吗?

　　下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢?听好了。

　　(1) 图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的?

　　(2) 图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。

　　(3) 图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

　　二、幼儿操作活动--幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。

　　小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。

　　下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。

　　结束后提问：

　　你是怎么分的?按什么特征分的?谁和谁住在一起的?让小朋友互相检查。

　　三、 集体游戏--"图形作客"按两个特征进行分类。

　　小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形?是什么颜色的，什么形状的，是大的呢?还是小的呢?看好了吗?好，我要请了：

　　1、请红色的三角形。

　　2、请绿色的大图形。

　　3、请黄色的小图形。

　　4、请大的圆形。

　　5、请小的正方形。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。