小班数学优秀教案及教学反思《鞋子对对碰》

目标：

　　能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

准备：

　　1.与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

　　2.鞋架两个。

过程：

　　1.请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

　　·幼儿分散收拾。

　　·讨论：你是怎样收拾的?;文.章出自屈,老师教.案网]这两只鞋子为什么要放在一起?

　　·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

　　2.游戏：对对乐。

　　·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　3.依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

　　·教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

　　·师生共同检查鞋子配对情况。

建议：

　　1.活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

　　2.在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

　　3.请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

评价：

　　1.根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

　　2.在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

课后反思：

　　在“玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式，这节《鞋子对对碰》真正反应了这种学习方式，孩子们自由收拾中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中认识了对，游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的经验，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。