小班数学教案《学习1―5的按量排序》

活动目标：

　　1、进一步幼儿感知5以内的数量，并说出总数。学习正确使用单位量词“匹”。

　　2、学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1、夏天背景图。

　　2、动物贴绒片五张(数量分别为1—5)。

　　3、排队标记图。

活动过程：

　　一、感知5以内的数量。

　　1、逐一出示五张动物卡片，感知5以内的数。

　　教师：今天胡老师要请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，好吗?

　　教师：玩游戏之前呢，小朋友要听清楚游戏规则哦!

　　教师：首先，小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数，数完以后两手合拢说：“几只XXX拍手几下”。

　　(每一只小动物都要让幼儿数清楚，并且说出总数)

　　2、集体数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。

　　教师：这是什么呢?

　　教师：哦，是小马。那小马有多少呢?

　　教师：马的单位量词我们用匹表示。用什么表示呀?

　　教师：那这里有多少匹马呢?(让幼儿完整的说出马的数量，学习“匹”这个量词。

　　二、学习1—5的排序。

　　1、出示排队标记图。

　　教师：小动物们要去森林里玩了，它们想要排着整整齐齐的队伍去玩。!来自屈.老师教案.!谁来在标记图上给小动物们排好队呢?(请幼儿到黑板上给动物排队)

　　教师：我请小朋友按照小动物的数量从少到多的排。

　　教师：排的时候要说：“XXX，我请你排在最前面，XXX，我请你跟在XXX的后面…..”

　　教师：你们说XX排的对吗?(如果排的正确就请幼儿来说操作结果，如果排的不正确，就要请其他的幼儿来排过一次)

　　2、请全体幼儿说操作结果。要求幼儿用完整的话说出操作结果。

　　三、通过游戏，让幼儿再次感知1—5的排序。

　　教师：我们来做游戏吧!(请幼儿分别站成1—5的数量的圆圈，让他们排好队)

　　四、结束活动。