幼儿园小班数学教案设计《花园的昆虫》

　　【活动目标】
　　1、学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。
　　2、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。

　　【活动准备】
　　教具：2辆玩具汽车，5本图书（实物），教学挂图（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中花朵和草地的背景图。
　　学具：幼儿用书第5页《背景图（一）》、第6页《背景图（二）》，第9~10页《数群卡》的操作材料。

　　【活动过程】
　　一、教师口报应用题。
　　教师边演示实物边讲述应用题。
　　教师先出示1辆汽车玩具，再出示1辆汽车玩具（屈老师 www.qulaoshi.com）。
　　师：小明有1辆汽车玩具，爸爸又送给他1辆汽车玩具。
　　师：小明一共有几辆玩具汽车？你是用什么方法算出来的？
　　二、体验应用题的基本结构。
　　教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。
　　师：花朵上飞来了2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶。
　　师：花朵上一共有几只蝴蝶？
　　教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。
　　师：谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听？你还能问一个什么问题呢？
　　师：谁能用三句话把这件事情讲清楚？如“花园里有1只蜜蜂，又飞来了3只蜜蜂，花园里一共有几只蜜蜂？”
　　教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫，再出示1只瓢虫，请幼儿用三句话讲述应用题的题意。
　　三、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
　　教师出示实物或贴绒教具，引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题，要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系，即能用三句话编一道题目来考考大家，说清事物之间的数量关系并提出问题。
　　四、幼儿操作活动。
　　请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。

　　【活动延伸】
　　在日常活动中，利用散步、上下楼梯、发放点心、体育活动的机会，引导幼儿用三句话表述应用题，并进行解答；或是利用这样的教学形式进行口报减法应用题的学习。