小班社会活动教案《孤独的小熊》

活动目标

　　1.理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。

　　2.体验小熊不快乐到快乐的情绪。

　　3.知道微笑在交往中的很重要。

活动准备

　　1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片。

　　2.两段音乐(欢快、抒情)。

　　3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。

　　4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。

　　5.快乐笑脸的贴纸。

活动过程

　　一、以游戏的形式，引出活动主题。

　　1.游戏：变脸。

　　师：今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)

　　看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?(教案.出自：屈老师教案网)(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。

　　2.讲故事《不快乐的小熊》

　　出示小熊图片。

　　师：你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。

　　二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。

　　1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐”。进行以下提问。

　　(1)小熊长得怎么样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结)

　　(2)小熊找小猪，发生了什么事?

　　(3)小熊找小猴，发生了什么事?

　　(4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不快乐)

　　(5)有什么好办法可以帮助它呢?

　　2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧”。进行以下提问。

　　(1)小熊怎么问河马的?

　　(2)河马是怎么回答的?

　　3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结 束，并进行以下提问。

　　(1)听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢?

　　(2)小熊一笑，发生了什么事情?

　　4.利用图示法进行对比，进行情感梳理。

　　(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?

　　(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。

　　(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?

　　(4)教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。

　　三、迁移故事经验，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。

　　1.平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢?

　　2.我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心里想快乐的事情，等等)

　　3.原来笑可以让人变快乐、开心，还可以干什么呢?

　　4.教师小结：微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!

活动延伸：

　　跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢?