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小班美术优秀教案及教学反思《大苹果》

更新时间:2021-08-20 来源:屈老师教案

小班美术优秀教案及教学反思《大苹果》图片

活动目标

  1.继续练习撕点状物,并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。

  2.感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。

活动准备

  l.面有苹果轮廓的背景图若干。

  2.红、黄、绿三色彩纸,糨糊,苹果。

活动过程

  1.出示苹果,引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色,感受自然色彩变化之美。

  教师:苹果上有哪些好看的颜色?"出自:屈;老.师"为什么会有这么多颜色呢?今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧!

  2.出示画有苹果轮廓的背景图,引起幼儿装饰的兴趣。

  3.引导幼儿用三色彩纸撕点状物,并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。

  教师:先选择不同颜色的纸撕成点状物,然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊,再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。

  要点提示

  1)要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴,使纸片之间无缝隙。

  2)紧贴轮廓线里圈进行粘贴,以确保苹果的造型。

  4.幼儿操作,教师指导。提醒幼儿细致地粘贴;撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。

  5.师幼共同布置一棵大树,把苹果粘贴上去进行展示。

  活动建议☆

活动廷伸

  可用油泥代替纸片,让幼儿在封塑板上填充,训练手部小肌肉的控制能力。

  ☆环境创设

  布置水果超市,引导幼儿观察各种各样的水果,并用自己的撕纸作品丰富游戏区。

教学反思

  《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动,主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

  首先,在教学的设计上,我用了一个悬疑式的开头,先出示一个神秘的口袋,让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维,使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想,让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而,在开头的环节设计上,我觉得可以给孩子一个范围,让孩子们都有目的有选择的去猜测,这样可以减少时间的浪费,才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

  其次,我觉得我的教具的设计是一个亮点,一个苹果两面设计不同的表情,通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕,孩子们和大苹果亲密接触后,发现其表情变化了,幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气,和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意,也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

  再次,我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作,这样他们看老师会觉得特别的可爱,这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪,使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果,我采用了非常夸张的体态,突出一个“大”字,在我的引领下,孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

  但是,小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征,而忽视了孩子们的语言表

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