小班美术优秀教案及教学反思《大苹果》

活动目标

　　1.继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。

　　2.感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。

活动准备

　　l.面有苹果轮廓的背景图若干。

　　2.红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。

活动过程

　　1.出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。

　　教师：苹果上有哪些好看的颜色?"出自:屈;老.师"为什么会有这么多颜色呢?今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧!

　　2.出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。

　　3.引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。

　　教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。

　　要点提示

　　1)要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。

　　2)紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。

　　4.幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴;撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。

　　5.师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。

　　活动建议☆

活动廷伸

　　可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。

　　☆环境创设

　　布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。

教学反思

　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

　　首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

　　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

　　再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

　　但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表