小班科学优质课教案及教学反思《大变小》

活动目标：

　　1、感知物体间的大小差异。

　　2、尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

活动准备：

　　1、各种食物：芹菜、黄瓜、胡萝卜、桔子切成两半的火龙果。

　　2、各种工具：勺子、幼儿使用的剪刀、安全的小刀。

　　3、大的记录表一张。

活动过程：

　　一、认识各种食物。

　　1、师：今天老师带来了许多好吃的东西，你们看有些什么呀?

　　2、师：你们吃过这些东西吗?你们喜欢吃吗?

　　二、认识瓶上标记。

　　1、师：好吃的东西要大家一起分享，你们看，瓶宝宝的肚子空空的，肯定怎么样?(饿了)我们把好东西送给瓶宝宝吃，好吗?

　　2、师：这个瓶宝宝说话了，它说“我最喜欢吃芹菜了，请你喂芹菜给我吃。”那你们看这个瓶宝宝喜欢吃什么呢?(认瓶上标记)

　　三、初次探索，尝试喂瓶宝宝吃东西。

　　1、师：瓶宝宝又说话了，它说“等会你们喂我吃东西的时候要注意卫生，不能把好东西掉在地上，能做到吗?”喂的时候可以和我说说话：“瓶宝宝，我喂芹菜给你吃。”

　　2、师：现在请每个小朋友拿一个瓶宝宝，先看看它喜欢吃什么，再想办法喂给它吃。

　　3、幼儿操作。

　　幼儿尝试将食物放进贴有这种食物图片的瓶子里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边讲述操作过程。

　　4、交流与讨论：

　　(1)你的瓶宝宝吃到东西了吗?为什么?(引导说出“瓶子口太小，食物太大。”)

　　成功的幼儿来讲讲：你用了什么办法让你的瓶宝宝吃到东西的?;文.章出自屈,老师教.案网](我把长长的芹菜掰成一小块一小块，)如幼儿不会讲，引导语：这颗芹菜怎么样?(长长的，)瓶子里的芹菜是怎么样的?(小小的),你怎么把芹菜变成小小的，为什么要这么做?

　　小结：你真能干，用手把长长芹菜掰成一小段一小段让瓶宝宝吃到芹菜，谢谢你!

　　没成功的幼儿：谁来告诉我是原因你的瓶宝宝没吃到东西呢?这里可引出的问题：食物大，食物硬。根据幼儿的问题教师想好预设回答，特别强调帮助幼儿找出原因所在瓶子的口太小，食物太大。

　　小结：原来是瓶子的口太小，食物太大太硬，瓶宝宝才吃不到好吃的东西呢。

　　(2)师：那有什么好办法能让瓶宝宝们都能吃到这些大大硬硬的东西?

　　幼儿：小刀，剪刀等等

　　师：今天老师也给你们准备了一些工具，看有什么?(剪刀、刀、调羹)，

　　四、再次探索，进行“大变小”的实验。

　　1、交代实验操作要求。

　　(1)师：我们用这些工具试的时候要注意什么呢?(我们在用刀和剪刀的时候要注意保护好自己，也要保护好别人。)

　　(2)师：现在我们请这些小工具来帮帮忙吧，请小朋友们选好瓶宝宝，找到他们爱吃的食物，把它们变成小小的喂给瓶宝宝吃吧。

　　小工具在框里，小朋友可以自己选，要注意安全哦。

　　2、幼儿操作。

　　(1)、幼儿尝试运用各种工具使食物大变小，并把食物对应放进贴有这种食物图片的瓶子里。

　　(2)、教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。

　　3、交流与记录。

　　(1)、师：你把大大的食物变成小小了吗?瓶宝宝吃到食物了吗?

　　(2)、师：你用什么办法把长长的芹菜变成小小的喂给瓶宝宝吃的。用剪刀剪什么?

　　(3)、根据幼儿回答选择图片记录。

　　(4)、幼儿看着记录表，学着说一说。教师继续引导幼儿用粘贴的方式进行记录，并引导幼儿看着记录表完整表述实验过程——“我用刀(剪刀、勺子)把黄瓜(芹菜、火龙果)变成小小的，喂给瓶宝宝吃。”

　　小结:今天我们小朋友真能干，学会运用小剪刀，小刀，调羹，和手来让食物变小，在平时我们的生活中，对不同的食物我们也要运用不同的工具让它们变小变短呢，如(是否结合生活中的来说说)

　　五、自然结束活动。

　　师：“瓶宝宝吃了这么多好吃的东西，非常高兴。小朋友一起拿着瓶宝宝和他们去做游戏吧!”

活动反思：

　　运用工具，模仿成人的动作，是两岁半幼儿非常热衷的活动。教师根据幼儿的年龄特点和“做中学”的理念设计了这一活动，并在活动中体现了教育目标。值得称赞的是教师十分耐心地帮助幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安全教育、家园合作理念，以确保幼儿在一个安全、健康的环境中获得发展。