小班健康优质课教案及教学反思《快乐的跳跳糖》

活动目标：

　　1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。

　　2、体验快乐的情感。

活动准备：

　　场景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖

活动过程：

　　一：准备活动：

　　拍皮球游戏(通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急)

　　二：各种动作来表现跳跳糖

　　(一) 出示跳跳糖请个别幼儿回答

　　1、(那么它到底是谁呢?先请一位小朋友来尝一尝)请个别幼儿品尝

　　2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀?，.来源屈.老师教案网;你们听一听有什么声音啊)大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相应的动作。

　　(通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇)3、把跳跳糖分发给每位幼儿

　　(二) 大家一起用动作表现跳跳糖

　　1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢?

　　2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。

　　(幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味)

　　3、(跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧?)幼儿转化角色

　　4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。

　　幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一(把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣)

　　5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。

　　(幼儿会在节奏的变化中去变换动作)

　　三：结束(我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖)带幼儿离开。

活动反思

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。