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幼儿园大班春天教案《春娃娃》

更新时间:2014-02-15 来源:屈老师教案

幼儿园大班春天教案《春娃娃》

    幼儿园大班春天教案:春娃娃

    教师:屈老师

    一、活动目标
    1、创设情景,在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话,感知春天动植物的变化。
    2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

    二、设计思路
    "二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验,重视幼儿原有的学习经验,是幼儿能够理解和体验到的,强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。
    这次我们的主题是"春天来了",为了让孩子储备春天的经验,我们前期就通过亲子活动游《长风公园》,让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了,公园里好多花开了,并能讲出一些花的名称,如:桃花、茶花、郁金香等,他们觉得长风公园很美,这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里,我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境,让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解,同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣,有时他们会问:春天还有什么呢?小蜗牛在哪里,我们怎么找不到?等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验,我选择了故事《春娃娃》。
    开始部分,角色导入直奔主题,引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分,我创设亲身体验的活动环境,通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门,鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识,感知春天动植物的变化,最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象,尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

    三、活动准备
    创设布谷鸟、柳树、桃花的家;幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花;草地故事内容创编的歌曲录音

    四、教材分析
    重点:感知春天动植物的变化。
    难点:愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

    五、活动过程
    (一)角色导入(激发兴趣、理解"串门")
    1、(老师扮演春娃娃)"孩子们你们好,我是春娃娃,你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢?
    2、今天春娃娃带你们去"串门"。(理解"串门")
    (二)游戏体验(感知理解春天动植物的变化,愿意用语言或动作表达自己对春天的认识)
    1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家:"这是谁的家?布谷鸟在干什么?啊呀!布谷鸟在睡觉,她不知道我们来了怎么办呢?(想办法、学说故事中的话)2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。
    3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。
    4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。(柳树姐姐快出来,春娃娃来了)
    5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发(帮助孩子理解由短变长)。
    6、同样方法去桃花家"串门"。
    7、春娃娃:"孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧!"
    8、播放故事歌曲:"谁在唱歌,他们唱了什么?"
    9、跟春娃娃一起念两遍,跟唱两遍。
    (三)迁移想象(尝试结合自己已有经验说说春天的变化)
    1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗?
    2、到谁家去呢?(自由交流)孩子们走吧,"串门"去喽!

 

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