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大班语言优质课教案《跑跑镇》含PPT课件

更新时间:2024-06-04 来源:屈老师教案

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设计意图:

  麦克小奎的绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景:跑跑镇上的朋友都喜欢快跑,快跑就免不了会撞在一起。可是当汽车和梯子撞在一起、白熊和黑熊撞在一起后出现了什么呢?

  以“跑跑镇”居民在跑动碰撞后出现了奇妙的“合体”现象为素材,先设计拓宽幼儿思维的闯关游戏,帮助幼儿打开思路,进行头脑风暴,然后引导幼儿尝试自制绘本创编故事,尽情发挥幼儿的奇思妙想。最后使用音乐和律动结合在一起表演绘本故事,和孩子一起愉快地“玩”故事。

活动目标:

  1、认知目标:知道故事中居民们“咣”碰撞带来的神奇变化,能有序、连贯、清楚地讲述故事的主要内容。

  2、技能目标:能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展,并能尝试创编故事。

  3、情感目标:初步感受文学语言的趣味性,体验音乐律动与绘本故事结合的美妙乐趣。

活动准备:

  物质准备:PPT课件、跑跑镇绘本、展示板、装订好的小绘本、彩笔、自制绘本标题。

  经验准备:幼儿课前有过跑步或接力跑等活动的经验。

活动重难点:

  重点:能有序、连贯清楚地讲述故事的主要内容。

  难点:能根据画面线索猜想故事情节的发展,尝试创编故事。

活动过程:

  (一)导入部分。

  1、课前组织幼儿玩接力跑的游戏,并谈话导入。

  小朋友们,我们刚刚去跑步了,跑步会给我们带来什么感觉呢?

  (幼儿自主回答:累,身体发热,有精神等)

  2、在我们今天的故事里,有一个奇妙的小镇,名叫跑跑镇。镇子上的人都很喜欢跑步,他们到哪儿都是跑着去,你看镇子上的人又出来跑步了,小朋友,你看到了哪些居民呢?(幼儿自主回答)

  (二)讲述故事、自主阅读、闯关游戏。

  1、师幼共读绘本《跑跑镇》。

  感受故事的乐趣,了解故事情节。

  (1)小朋友们,喵,谁来啦!

  教师表演:一只小猫哒哒哒跑了过来。

  “而在另一边,小鹰哒哒哒,也跑了过来,可是他们跑得这么快会不会撞在一起呀?小朋友们如果跑得很快,撞在一起会怎么样呢?”(幼儿自主回答:会很痛,会受伤)老师:“如果是两个小朋友跑着跑着撞在一起,那一定很疼的,还会发出咣的一声。如果撞到头,说不定脑袋上还会起一个大包呢!”

  “小朋友们,你们觉得他们俩撞在一起会怎么样呢?”

  “我们一起看一看321咣!”

  “诶呀!他们撞在一起以后变成了猫头鹰!原来在跑跑镇里,两个不同的东西撞在一起,会变成新的东西呢!嘘,你们听。”(播放猫头鹰的叫声)“是谁在叫啊?”(是猫头鹰的叫声)“我们也来一起模仿一下猫头鹰的叫声吧,咕咕咕……”

  (播放下一页黑熊白熊)

  “一只黑熊哒哒哒向前跑,一只白熊哒哒哒向前跑,咣!他们撞成了什么呢?”(熊猫)

  (播放熊猫图片,教师扮演小熊猫说:小朋友们,你们在说我吗?)

  (下一页,河豚)

  “一个小公主哒哒哒跑了过来,一只小鱼哒哒哒跑了过来。他们继续向前跑会怎么样呢?他们会撞成什么呢?”“咣!”(美人鱼)

  (小朋友们你们好,我是美人鱼,很高兴认识你们,你们除了在这里见过美人鱼,还在哪些其他的故事里听说过美人鱼呢?)

  接下来,石榴(请幼儿描述石榴的味道)

  包子,消防车等略讲。

  2、幼儿自主阅读绘本《跑跑镇》。

  (1)“小朋友们,这本跑跑镇的作者是麦克小奎。他是一位优秀的儿童绘本作家和画家,而且呀,他的绘本故事会特别有意思。接下来我们自己阅读一会儿吧,看一看书里有哪些我们还没有讲到的惊喜吧,等你找到了就和你旁边的朋友一起分享。”

  (2)请幼儿尝试用完整连续的话,表达他在书中发现的惊喜,并和同学们一起分享。

  3、闯关游戏。

  通过两个闯关游戏,请幼儿猜想,不同的两个物体撞在一起会产生什么新事物。

  (三)引导幼儿自制绘本,创编自己的跑跑镇奇遇记。

  (1)“刚才我们发现镇上有这么多居民,请小朋友思考一下,还可以有谁呢?他们又会碰撞出什么呢?小朋友们可以和你旁边的伙伴讨论一下,等你心中有了主意,就把它画在你的小绘本上吧!”

  (介绍自制绘本的方法:请你在一边画上一个居民,然后在第二页画上另一个居民,最后在后面的一页画出碰撞后变出的新居民。)

  (2)幼儿自制绘本,教师根据幼儿需要进行个性化指导。

  (3)幼儿向同伴展示自己的作品,鼓励幼儿大胆地分享自己的跑跑镇奇遇记。

  (四)结束部分。

  结合音乐和律动唱跑跑镇之歌。

  “小朋友们,我们现在回到故事里,我们一起唱一首跑跑镇之歌吧!”(伴奏音乐起,教师和幼儿一起根据故事情节表演跑跑镇之歌)

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