活动目标:
1、理解记忆歌曲,尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲,初步感受rap的说唱风格。
1、欣赏了解歌曲,尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词,在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。
活动准备:
课件 音乐活动重点:感受rap的说唱风格,学说rap活动难点:理解记忆歌词
活动过程:
一、引出歌曲《牛》
活动身体,让我们先来热身吧!(音乐啊牛的你最牛)师:哇!你们一个比一个牛!小朋友,这个你最牛是什么意思?
幼:最棒,奶牛。。。
二、欣赏音乐《你最牛》学习A段,会用rap的说唱方式,唱出歌曲中牛的名称及相关话语。
师:今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听,这首音乐给你什么感受?
幼:欢快,活泼,动感。。。
师:在这首有动感的音乐中,你还听到了什么?
幼:有人在说。有点象绕口令师:那我们以前学的歌曲是怎么样的呢?
幼:都是唱的。
师小结:告诉你们,这种像说话一样的歌曲,现在可流行啦!大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫说唱乐。
师:那在这首rap《你最牛》歌曲里面,你都听到了些什么牛呢?
幼:奶牛,黄牛。。。
师:到底有哪些牛呢?让我们一起来看一看。(出示课件)这是什么牛?
幼:牦牛师:哇!这牦牛生长在高原地区,身体可强壮了!就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。
幼儿学说第一句(3遍)师:接下来是什么牛?奶牛,奶牛是怎样的?快快乐乐像头奶牛。
师:下面有是谁呢?
幼:黄牛师:黄牛在一直在田里工作,拉犁可勤恳啦!所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。
师:那最后一个是谁呀?
幼:蜗牛师:虽然它不是牛,但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢?
幼:蜗牛身上有一个贝壳,走起路来慢吞吞的。
师:所以我们要快块做事别像蜗牛。
师:你们喜欢rap吗?那让我们一起把它连起来说一遍吧!
幼儿集体说唱第一遍师带领,第二遍幼儿自己说,女分开来说师:其实rap还可以一边跳一边说唱呢!你们想不想来跟我一起跳一跳? 让我们一起来跳一跳吧!
师:你们太厉害了!学一遍就会了!那让我们再来一遍,这一遍我不带你们说唱了。
现在我们来进行PK你们指导什么PK吗?PK就是比赛的意思。
幼儿分组PK 哇!谁最牛?
师:那我们再来一遍比比看到底谁最牛!
师:这样吧!我们大家都牛!那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍!
三、学说B段,感受各种牛师:你们喜欢rap 吗?老师这里还有一段rap,让我们一起来听一听。
师:你们都听了些什么牛?
幼:吹牛,红牛。。。
师:我们一起来看一看到底有哪些牛?(出示课件)师:看第一只牛在干嘛?斗牛。(谁来做动作表示斗牛)我们小朋友之间也会出现斗牛的现象,所我们要心平气和不要斗牛。(幼儿一起说唱)加上动作师:还有什么牛?吹牛你们有没有吹过牛?加上动作说吹牛师:哈哈!吹牛可不好,所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样?"本,文来源:屈;老.师教;案网"幼儿一起说。
师:接下来是什么牛?肥牛师:谁来用动作表示肥牛?和老师比一比谁更肥?哇!你真肥!所以我们要怎样才能不做肥牛?
幼:要经常锻炼师:我们一起来说一说 经常锻炼不做肥牛师:最后一句是什么牛呢?
幼:红牛师:什么是红牛?你们喝过红红牛吗?
师:喝了红牛会劲头十足,那些熬夜加班的人就会喝点红牛。
师:就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示?
幼儿加上动作说唱最后一句。
师:这段歌词呀比较难,让我们再快来听一遍。
师:现在我们来练一练。说唱几遍。
师幼表演师:我们把两段连起来说一说四、结束师:现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗?那我们来表演给她们看看师:好!现在让我们加上身体动作用rap 的形式和老师们说再见吧!
教学反思:
在此活动中,我选择了一节音乐说唱活动《你最牛》这个活动对于我和孩子们来说都是一个挑战和尝试。面对这些,心里真有点没底。不过还是决定一试,挑战一下自己。
“你最牛”是节说唱活动,结合当前流行的RAP演唱风格。活动一开始,用热身来在调动孩子的兴趣,很成功的引入到我今天的主题“牛”。在欣赏RAP唱的部分“你最牛”,大家积极性非常高。歌曲比较难唱,但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。在教授过程中,发现孩子的积极性高,但是对于孩子的现有水平来说,还是有一定难度的。特别是说唱的录音是语速、节奏比较快,孩子有点跟不上,还是有一点难度,尽管孩子兴致很高,但无形中还是小小打击了孩子的学习信心。RAP的新颖形式,还是很受孩子喜欢的。活动结束后,发现孩子还是沉迷在RAP的夸张节奏和动作中。
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