大班数学教案《分南瓜——2、3、4的分解》含PPT课件

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活动目标：

　　1、学习2、3、4的分解组成，知道2、3、4分成两份分别有几种不同分法。

　　2、能按规则动手操作并记录分合结果，初步感知总数与两个部分数之间的等量关系。

　　3、愿意参与数学操作游戏，愿意大胆表达自己的分法，体验数学操作的乐趣。

活动重难点：

　　重点：掌握2、3、4的分解组成，了解各数分成两份有几种不同答案。

　　难点：理解总数和两个部分数之间的等量关系，做到不重复、不遗漏地进行分解。

活动准备：

　　经验：幼儿有玩数字碰球游戏的经验，有简单物品分一分的操作基础。

　　物质：PPT课件，操作材料，铅笔若干，红、绿篮子各4个，南瓜教具16个;数字卡1～4、分合符号若干;

活动过程：

　　(一)开始部分：碰球游戏，复习导入

　　教师出示数字5，带领幼儿玩“碰球”游戏。

　　玩法：教师报一个数，幼儿报出另一个数，两个数合起来是5。

　　师：嘿嘿，我的1球碰几球?

　　幼：嘿嘿，你的1球碰4球。

　　采用集体、小组、个别形式反复游戏，激发幼儿兴趣。

　　(二)基本部分：探索学习，操作感知

　　1、游戏“分南瓜”，探索4的分解

　　教师出示南瓜、红绿篮子：一共有4个南瓜，分到红、绿两个篮子里，每次红篮子里南瓜数量不能一样，可以怎么分?

　　鼓励幼儿互相说一说自己的分法，请幼儿上台演示分南瓜。

　　集体共同检查：是不是分成两份、两份数量不重复、合起来总数还是4，一起梳理4的3种分法。

　　2、分组操作，自主探索2、3的分解

　　分组任务：

　　一二组：分南瓜;三四组：分胡萝卜;五组：分茄子西红柿。

　　教师要求：把蔬菜分成两份，将结果记录在方框里，每组分法不重复，两份数量相加等于总数。教师巡回指导。

　　3、集中交流，梳理分合式

　　邀请幼儿展示记录结果，集体检查对错。

　　讨论：为什么每组蔬菜分出来的分法数量不一样?

　　教师小结：2分成两份有1种分法(1和1);3分成两份有2种分法(1和2、2和1);4分成两份有3种分法(1和3、2和2、3和1)，认读分合式。

　　(三)结束部分：总结回顾

　　教师带领幼儿一起回顾2、3、4的分解方法，巩固总数和部分数的关系。

　　小结：一个总数分成两份，两个部分数合起来又变回原来的总数。

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