【活动目标】
1、能大胆与成人交往,常使用自己的方式获得信息资料,并记录体验成功交往的快乐。
2、积极关注周围生活中发生的事情,培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。
【活动准备】
1、访问记录表
2、活动前与参与活动的客人老师联系,请他们配合幼儿的访问活动。
3、布置活动场地,客人老师成马蹄型队列入坐,便于幼儿采访。
【活动过程】
一、谈话导入
师:孩子们,今天我们班里有什么变化吗?
幼:来了许多的客人老师。
师:那我们跟客人老师打声招呼吧。
请幼儿与客人老师问好:客人老师好。
二、引导幼儿从不同方面进行观察客人老师
1、猜一猜
师:孩子们,你知道客人老师是从哪里来的?
请幼儿大胆猜测。
2、问一问
师:请你去问一问客人老师她来自哪里?
先请一个幼儿去问,指导幼儿询问的技巧。
提问去询问的幼儿
师:你刚才是怎么问客人老师的?客人老师有没有回答你?
师:我们应该怎么样去询问客人老师呢?(要有礼貌,说您好、请问,谢谢等礼貌用语)
师:现在你再去问一问,看客人老师是否会回答你?
请那名幼儿用正确的询问方式询问。
3、幼儿讨论提问内容
师:客人老师来自不同的班级,那他们班有多少个小朋友呢?(教案.出自:屈老师.教案网)他们平时和小朋友做什么有游戏呢?老师有许多的问题想问客人老师,你们有想问的问题吗?请你们可以和好朋友讨论一下,想问什么问题?
三、讨论记录表,了解其使用方法
1、出示记录表,引导幼儿对表格使用进行猜测。
师:表上有什么?你能看懂吗?
教师帮助幼儿整理记录表记录方式。
(数字表示采访的顺序,第一个空格表示采访人的名字,第二个空格就表示采访的内容)
2、教师示范进行表格记录
师:你们想来问问第一个客人老师吗?请你来试一试。并把你采访的内容记录下来
一名幼儿询问:你叫什么老师?
请一名客人老师回答。
对于回答内容进行讨论如何记录。
师:我们来看看XXX记录的内容,请你告诉小朋友你是怎么记录的?(幼儿介绍)
师:你真是一个爱动脑筋的孩子,小朋友你们还有什么记录的方法吗?
幼儿介绍不同的记录方法。
师:你们真聪明,你们除了自己记录外,还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说,相信客人老师也很愿意帮助你们的,不过得在有困难的时候才请求帮助哦。
四、幼儿分散进行采访
师:就请我们的小记者们出发去进行采访吧,注意不要大声喧哗哦。
幼儿进行采访记录,教师巡回指导。
五、同伴交流——体验快乐
师:先采访好的小朋友可以先进行交流,你采访了谁,知道了哪些信息?
个别交流
师:采访任务结束了,让我们来看看你们都采访些什么?
通过投影仪进行展示交流。
六、邀请客人老师共舞
师:小记者们,今天的采访任务圆满完成了,让我们谢谢客人老师的配合,请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。
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