大班科学公开课教案及教学反思《怎样使纸落得快》

活动目标：

　　1.感知纸落下的不同现象，发现同样大小的纸改变形状后下落的速度不一样。

　　2.能大胆表述自己观察的现象，体验探索与发现的乐趣。

活动准备:

　　1.各种各样的纸条若干(如：报纸，蜡光纸，卡纸，铅画纸，宣纸，广告纸等)

　　2.大小材质相同颜色不同的两张卡纸每人一份。

活动过程:

　　一、感知并了解纸下落的不同样子

　　1.幼儿自由选一张纸玩一玩。

　　出示各种各样的纸。今天老师给小朋友带来了很多纸，你自己选一张纸，拿在手里举高再放手，看看它落下来时是怎么样的。

　　2.幼儿自由玩纸操作。

　　3.集中交流：说说你的纸是怎么落下来的，请幼儿表达并演示。

　　甲：我的纸是慢慢飘下来的，那你来学一学它的样子。

　　乙：我的纸是翻滚着落下来，你也来学一学它的样子。

　　丙：我的纸是很快“嗖”的落下来的。

　　4.小结：原来不同的纸落下来有很多不同的样子，有的是慢慢地飘下来的，有的是翻滚着落下来的，有的是很快的“嗖”的一下落下来的。

　　二、感知不同材质的纸下落的不同速度

　　1.刚才是自己拿纸玩一玩的，现在老师请你去找一个与你不同的这张纸的小朋友一起玩玩，看看你们这两张纸它们落下来时，要求跟同伴要相同高度同时放手，你又会发现什么。

　　2.幼儿找一个手持不同材质纸张的同伴共同玩纸。

　　3.集中交流纸落下来的速度，你和好朋友玩纸时发现它们落下来有什么不一样?(它们谁先落地，谁后落地?)

　　4.小结：原来不同的纸落下来速度不一样，像卡纸、铅画纸厚一点的纸下落的时候速度快，像蜡光纸、宣纸这些薄一点的纸下落的速度就会慢一点。

　　三、感知纸改变形状后下落的不同速度

　　(教师提供颜色不同大小材质一样的两张纸)

　　1.教师交代材料：

　　这里老师帮小朋友准备了两张相同材料的纸，一张是红色的，一张是紫色的。请小朋友拿着红色的纸想办法变一变它的样子，再跟紫色的纸比一比它们落下的速度会不会一样呢?要求两张纸同样的高度同时放手落下，观察它们的速度。

　　2.幼儿操作探索:

　　幼儿取红色的纸进行操作,再跟紫色的纸进行比较。

　　3.集中交流:

　　(1)你把红色的纸变成了什么?"屈.老师.教.案网出处"它是怎么落下来的?

　　甲：我把红色纸变了纸球，它是直直的很快落下来了，而紫色的纸是慢慢的落下来的。

　　乙：我把红色纸变了飞机，它也是很快落下来的，而紫色的纸是慢慢落下来的。

　　(2)现在两张纸下落的速度一样吗?

　　小结：原来我们动动手，把相同材料的两张纸变变形状，它们下落的速度也会不一样。

　　四、延伸活动

　　教师出示“丫”字形的纸片，幼儿猜测它又会怎么落下来的，老师在区角里给你们也准备很多“丫”字形的纸片，你们也去试一试，看看会有新的发现吗?

反思：

　　在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。