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幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》

更新时间:2014-06-07 来源:屈老师教案

幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》图片

  活动设计背景:
  走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能,帮助幼儿学会整体观察、全方位思考,培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
  我班幼儿对走迷宫有一定经验,但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向,多次"碰壁"后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我们设计了这个活动,将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫,了解迷宫所含的基本秘密,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中,提升经验,形成策略,巩固走迷宫的方法。

  活动目标:
  1.感知迷宫,了解迷宫所含的基本秘密。
  2.培养幼儿的观察能力和思维能力。
  3.体验迷宫游戏的乐趣。

  活动准备:
  1.自制迷宫图3副。
  2.幼儿操作材料若干。

  活动过程:
  一、谈话引题:
  1.小朋友,你们玩过"走迷宫"的游戏吗?
  2.迷宫图上会有哪些标志呢?
  二、分析迷宫图:
  (一)出示迷宫图一,初步感知迷宫。
  1.从这张迷宫图上你看到了什么?√代表什么?×代表什么?
  2.谁愿意上来走一走?
  (二)出示迷宫图二,剖析迷宫图的秘密。
  1.从这张迷宫图上你看到了?知道了什么?
  2.这两张迷宫图藏着一个共同的秘密,都有什么?
  3.谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥?
  (三)出示自制迷宫半成品图,学习摆迷宫阵。
  1.走迷宫看来难不到你们,那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗?
  2.今天我们来一起布迷宫阵,怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩?
  3.师生共同摆迷宫阵:第一步:放石头第二步:鳄鱼第三步……
  三、幼儿操作
  1.幼儿第一次布迷宫阵,教师巡回指导,并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。
  2.教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵,请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗?好在哪里?不好,不好在哪里?
  3.幼儿再次布迷宫阵,请旁边的小朋友来走迷宫阵。
  四、展示幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点评。
  五、延伸活动:
  出示图四:这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样?如果让你来走一走,你会吗?回去之后我们可以继续布迷宫阵,走迷宫图,比一比谁的办法多,谁的办法好。

 

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