大班科学优质课教案及教学反思《好玩的纸》

活动目标：

　　1、通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的方法。

　　2、制作一条腿的纸桌，初步了解纸桌腿与桌面承重能力的关系。

活动准备：

　　充足的纸、积木;双面胶或胶水、剪刀等辅助材料，记录纸、笔。

活动过程：

　　一、探索让纸站起来

　　1、小朋友，看!老师手里拿的是什么?(纸)

　　2、如果让你来玩一玩这张纸，你会怎样玩呢?(幼儿回答……)

　　3、哦!纸可以有这么多的玩法呢!有人说可以让纸站起来。这么薄的纸(边说边演示纸)，要让它站起来，你们觉得可以吗?为什么?

　　4、要不，我们就来试一试，看看到底能不能让纸站起来。老师这里还有一些材料，小朋友有需要的可以到老师这儿来取。另外，请你把你的方法用图画的形式记录下来。(记录表一)

　　5、幼儿操作。教师巡视问“你是用什么办法让纸站起来的?”引导幼儿表述并记录。

　　6、交流：

　　小朋友，你们的纸站起来了吗?谁来说说“你是用什么方法让纸站起来的?”

　　(让幼儿结合记录纸介绍：我把纸折成圆筒形，纸就站起来了;把纸折成正方形，让纸站起来……)

　　呀!小朋友想了这么多好办法，让我们一起来看看吧。(小朋友离座观察)

　　7、现在，小朋友可以学学别的小朋友的好办法，再让一张纸站起来。(教师巡视指导)

　　8、小朋友真能干，那谁愿意让你的纸到老师这儿来表演站立给大家看呀?(老师有目的选取高矮、粗细、长短不同的俩俩比较)

　　它们谁站得更稳呢?我们可以用什么办法?(吹气)

　　9、小结：看来要想让纸站得更稳，这和它的……(高矮、粗细、形状等)有关。

　　二、探索纸桌的承重能力

　　1、小朋友看，老师这儿也有一张站起来的纸，现在老师在这张纸上又加了一张纸，它变成了什么?(桌子)

　　2、这张纸桌与我们平时见到的桌子有什么不一样?;文.章出自屈,老师教.案网](只有一条腿)那这张桌子能不能放东西呢?(幼儿猜测)

　　3、那我们就来试一试，做一张一条腿的纸桌，然后试试你的桌子上能放几块积木，怎样放能放最多，试完后请把你的好方法记录下来。(记录表二)4、幼儿操作(教师巡视指导)

　　5、张贴记录表，交流

　　鼓励幼儿用“我用什么方法做的桌腿，上面放了几块积木。”

　　请积木放得多的小朋友说说：我做了什么样的桌腿，积木怎样摆可以摆那么多的。

　　6、带幼儿离座观察小朋友做的纸桌，并看看怎样放积木，可以放得多。

　　(通过交流，让幼儿了解桌腿要站得稳，摆积木时要横竖交叉。)

　　三、小结：

　　小朋友，我们今天不但让纸站了起来，还用纸做了一条腿的纸桌。回去后还可以想想做成什么不同形状的纸桌，或者其它好玩的东西。

　　四、延伸：在区域活动时，让幼儿继续探索纸的不同玩法。

　　附记录表：

　　让纸站起来

　　桌腿积木数量

活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。