活动目标:
1、通过操作尝试让纸站起来,并探索让纸站得稳的多种方法。
2、探索通过改变纸的形状,增加纸的支撑力。
3、激发幼儿的探索兴趣,体验成功的快乐。
活动重难点:
1、通过操作尝试让纸站起来,并探索让纸站得稳的多种方法。
2、探索通过改变纸的形状,增加纸的支撑力。
活动准备:
白纸若干,书本若干,记录表,PPT课件。
查看课件:大班科学课件《纸的力量》PPT课件
下载地址:kj.qulaoshi.com/ppt/3366.html
活动过程:
一、谈话导入。
1、出示书和纸。
师:书和纸是一对好朋友,可是他们今天吵架了,小朋友想不想知道他们为什么吵架?瞧!书神气地说道:“到我站起来的时候,能稳稳地站住!”(老师操作书本稳稳的站着)可是,纸听了很不服气地说:“哼,你能站,我也能稳稳的站着!”
2、猜想:你们觉得纸能站起来吗?(幼:能/不能)
二、幼儿第一次实验。
1、到底纸能不能稳稳的站起来,老师今天为小朋友准备了纸,让我们一起试一试好吗?请小朋友们开始行动吧!
2、幼儿操作,老师巡回了解幼儿操作情况。
3、请幼儿向同伴介绍自己的方法。
(师:你们的纸站起来了吗?请小朋友上来讲一讲你是用什么方法来,源:qu,laoshi教案.网让纸站起来的?幼:折/卷和他一样方法的请举手教师用记录纸,记录纸站起来的方法。)
4、 小结小朋友的手真巧,通过折、卷等方法,使纸站了起来,纸这会儿开心极了。
三、幼儿第二次实验师:可是,书这会又说了:“我不仅能站住,而且还能把你纸稳稳地托起来呢!”(教师演示:书托起一张薄薄的纸。)
1、猜测:纸也能托起书吗?
2、到底能不能,我们试一试就知道了。请小朋友去尝试一下。
3、幼儿尝试操作,教师观察指导。
4、教师进行总结(师:请小朋友讲一讲你是用什么方法让纸托起书的。)
四、提升难度(幼儿第三次实验)
你们听,书又说了:“你才托起一本书,我可是能托起好多纸的呢!”(老师演示:书托起好多纸。)
1、纸也能托起很多书吗?(师:小朋友那你们觉得纸出,自:屈,老,师教,案网也能托起很多书吗?幼儿:能/不能)
2、教师交代操作要求:我们可以任意改变这张纸的形状,让它变小、变矮能托起更多的书。
(师:请小朋友分成四组去试一试,怎样才能让纸托起更多的书,然后把托起书本的数量记录下来,看哪一组托起的书最多。)
3、幼儿操作尝试,教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。
(师:每组请一个小朋友讲一讲你们组最多托了几本书,是用什么方法托的。)掌声送给托起书本最多的小组。
五、教师总结。
原来纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关系,上下接触的面大,它的支撑力就大,相反,接触的面小,力就小。
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