大班健康公开课教案及教学反思《好玩的气球》

一、课程意图：

　　根据大班(5-6岁)幼儿年龄、运动机能发展特点、《纲要》以及《指南》，大班(5-6岁)幼儿自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活'、控制能力明显增强、象征性游戏概念趋于成熟等特点而设计的本堂课程。

二、课程目标：

　　1、勇于探索，乐于挑战自我，发挥创造性。

　　2、为幼儿未来学习各种球类打下坚实的基础。

三、课程准备：

　　幼儿每人一个气球、便利贴若干、音乐、场地(如下图)

四、活动过程：

　　1、活动导入

　　(1)、教师随音乐带领幼儿到指定区域做准备活动，速度由慢到快，再由快到慢使幼儿身体充分活动开，充分调动起幼儿的活动激情。

　　(2)、教师作启发性谈话

　　"今天小雨老师给大家带来了许许多多的小伙伴，你们想不想见见他们啊?"

　　2、活动过程

　　(1)、出示气球

　　(a).出示气球，揭晓"小伙伴"，引导小朋友观察气球

　　(b).让每位学生手拿一个气球，探索把气球向上垫

　　(2).尝试用手玩气球

　　师：小朋友们，来我们一起把小气球垫到天上去，看看你们能垫几次?

　　你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

　　(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球)

　　(3).探索用身体各部分玩球

　　(a).讨论创意玩法

　　师：除了用手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

　　(b).自由探索身体部位垫球。

　　师：大家都来试试用这些部位垫球，要想办法不让它掉下来，连续垫5次不掉下来就算成功。每个部位都试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的便利贴所示部位)

　　(3).交流分享经验

　　师：老师贴上便利贴的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

　　哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

　　(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球)

　　(根据幼儿的创意，教师将便利贴便利贴贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等)

　　(4).游戏 谁是冠军

　　师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如落地即自行推出活动场地。留到最后的为冠军。

　　(用同样的方法引导幼儿用膝盖、脚、胳膊等部位垫气球，比比谁是冠军)

　　(5).趣味"排球赛"

　　(a)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在红布两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。"本，文来源:屈;老.师教;案网"音乐结束，场地中气球少的一方幼儿获胜。(幼儿第一次比赛)

　　(b)经验交流 师：怎样才能把气球拍到对方的场地?(可以像打排球一样用力拍打)

　　(c)减少气球的数量，幼儿再次比赛。

五、放松活动：

　　课程延伸：探索把气球向前拍

　　比比谁的气球飞得远

　　师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想想可以怎么做?

　　(a)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把球向前拍。

　　(b)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。

教学反思

　　通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。

　　在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

　　在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。