大班健康活动教案及教学反思《小手休息日》

活动目标：

　　1、练习用脚趾夹物，锻炼脚步动作的协调性，准确性。

　　2、体验赤足活动的乐趣。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

　　1、小篮子一人一个、大篮子四个、玩具若干、废报纸若干。

　　2、画两条平行线，间隔10米，起点线及终点线，起点线上放着四堆玩具，终点线对应着四个大篮子。

指导要点

　　1、练习用脚趾夹物。

　　2、活动重点：两脚夹纸撕。

　　3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境游戏等让幼儿练习脚趾夹物、夹纸撕，锻炼脚部动作的协调性、精细性。

活动过程

　　1、热身活动

　　师：今天天气真好，我们一起活动活动吧! 教师带领幼儿做走 、跑 、踮等基本动作。

　　2、 基本活动

　　(1)、脚丫韵律操 师：我们找个舒服的位置坐下来吧

　　师：教师伸出小手，小手说：“平常我们做多活了，太累了,今天想休息休息。”那我们给它放个假，让她休息休息。把小手藏起来，请出我们可爱的小脚丫，嗨!左脚，嗨!右脚，我们一起来动动我们脚趾!!

　　做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰;脚面脚面弓一弓，像小桥，脚心脚心碰一碰，脚丫脚丫转一转。

　　师：真棒，请小朋友站起来。

　　师：咦!这有个玩具，我们不用手，怎么用小脚丫把玩具放到篮子里?(幼儿自由探讨，教师巡回观察请幼儿示范)

　　师：张开脚趾，把玩具夹住，试着走走看。好，我们夹放到篮子。

　　师：看，那儿的玩具真乱。我们用脚趾把玩具送到它相应的家里。记住 ，不能请小手帮忙，开始行动吧。

　　小结：小朋友们真棒，学会了用脚趾夹着玩具走，还把玩具宝宝送回了家。[本.文来源:屈老.师教案网]在送玩具回家的时候没有把玩具弄掉，夹得非常紧，真棒!

　　(2)、游戏：“把玩具送回家”

　　师：刚才我们学会用脚趾夹玩具了，现在，我们挑战个有难度的。这次我们挑战的是把印章玩具送回家。可是印章玩具的家很远哦，还有小路很难走。有没有信心把玩具宝宝送回家?

　　师：我请你来帮帮忙。用脚趾夹着玩具走过小路、穿过山洞、绕过小树，把玩具送到它的家里，然后按原路跑回来。

　　(练习一遍)师：小朋友都知道怎么把印章玩具送回家了，真棒。现在，我们就比比看哪组用得时间最短，把玩具送回家。

　　小结：哇，某某组赢了，小朋友们真厉害，都会把玩具送回家啦!小脚丫也开心的左转转，右转转，左踮一踮，右踮一踮。

　　(3)、游戏：撕纸

　　师：小朋友们都学会了用脚趾夹物了，想不想在挑战更有难度的，我们挑战一下吧。

　　示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚紧夹着纸的另一端，把纸撕开，撕得越小越好。(幼儿撕纸，教师巡回观察)

　　师：现在请小朋友把撕碎的纸全部用脚趾夹放在篮子里。

　　小结：我们的小脚真能干，学会用脚趾夹物，还学会用脚趾撕纸，我们的小脚也累了，我们一起放放松吧。

　　3、放松活动。

　　脚丫放松。

活动反思：

　　从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。

　　本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让脚趾充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对脚趾的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。