中班语言优质教案《花园里规则》

　　1、活动目标
　　（1）熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言，
　　（2）初步学会运用重叠词和"不是××，是××"的句型；
　　（3）学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

　　2、活动准备
　　（1）材料准备
　　①《花园里》的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中）
　　②自制的《花园里》图书4本
　　③录音机、录音带
　　（2）经验准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。

　　3、活动过程
　　Ⅰ导入
　　（1）以自由谈话的方式导入活动。
　　重点指导引起幼儿兴趣。
　　Ⅱ幼儿第一次操作
　　（2）引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。
　　提问"花园里有什么？"
　　重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如"蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树"等。
　　Ⅲ分享经验
　　（3）老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
　　提问："感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？"
　　重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。
　　（4）播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。
　　提问：① "你最喜欢散文里的哪句话？为什么？" ②"花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢？"
　　引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用"不是××，是××"的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。
　　Ⅳ幼儿再次操作
　　（5）引导幼儿合作看书欣赏散文。
　　出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。
　　重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

　　4、活动延伸
　　户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

　　5、活动资源
　　附：《花园里》
　　花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。
　　咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！
　　咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！
　　咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！
　　咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！
　　小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀！