中班下学期语言教案《小老鼠去做客》

　　活动目标：
　　1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。
　　2、学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。
　　3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。

　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿有过迷路的经历。
　　2、物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

　　活动过程：
　　一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。
　　提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？
　　二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。
　　(1)提问：①这个故事讲了一件什么事？
　　②小老鼠为什么要去找大老鼠？
　　③你知道什么是“孤独”？
　　④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？
　　三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。
　　配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：
　　（1）欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？
　　（2）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。
　　（3）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。
　　（4）欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。
　　（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？
　　（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。
　　四、引导幼儿表演故事内容
　　1、提问：这是一只怎样的小老鼠？
　　2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。
　　3、引导幼儿分角色表演故事内容。
　　五、活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。